Publicação
Contributos das abordagens das redes sociais para o estudo das relações entre escolas
| Resumo: | Partindo uma linha de investigação que têm incidido sobre a emergência de um mercado educativo e de uma mudança da regulação pela oferta para a regulação pela procura (Barroso & Viseu, 2003; 2006), este texto visa demonstrar (possíveis) contributos da análise das redes sociais (Wellman & Berkowitz, 1991) para o estudo das relações entre escolas. Para tal, começo por justificar a pertinência do estudo das relações entre escolas, para depois me centrar na apresentação sumária dos princípios orientadores da análise de redes sociais e, finalmente, identificar os seus contributos para o estudo das relações entre escolas. |
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| Autores principais: | Viseu, Sofia |
| Assunto: | Análise de redes sociais Relação entre escolas |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | documento de conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Partindo uma linha de investigação que têm incidido sobre a emergência de um mercado educativo e de uma mudança da regulação pela oferta para a regulação pela procura (Barroso & Viseu, 2003; 2006), este texto visa demonstrar (possíveis) contributos da análise das redes sociais (Wellman & Berkowitz, 1991) para o estudo das relações entre escolas. Para tal, começo por justificar a pertinência do estudo das relações entre escolas, para depois me centrar na apresentação sumária dos princípios orientadores da análise de redes sociais e, finalmente, identificar os seus contributos para o estudo das relações entre escolas. |
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