Publicação
Políticas e práticas de formação em grandes empresas : situação actual e perspectivas futuras
| Resumo: | Partindo do conhecimento das motivações e limites da intervenção das grandes empresas na formação dos seus trabalhadores, este estudo visa traçar uma perspectiva da situação da formação nas grandes empresas e dar um contributo crítico para a compreensão das lógicas subjacentes às suas políticas e práticas de formação. Sendo as empresas tidas como um dos principais instrumentos do crescimento económico e da empregabilidade, importa conhecer o seu envolvimento na formação profissional e o valor que lhe atribuem. Parte-se do princípio de que as situações de formação nas empresas vão para além da formação formal e que há que investigar a acção de outros departamentos, nomeadamente as práticas de organização do trabalho, para além da acção dos departamentos de recursos humanos e da formação, para chegar às diferentes práticas e lógicas de formação. A investigação qualitativa iniciou-se com um estudo exploratório composto de 26 entrevistas a directores de recursos humanos de grandes empresas em Portugal, ao que se seguiu uma fase de aprofundamento no sentido de compreender as políticas e práticas de formação dos trabalhadores a partir de 3 estudos de caso em empresas multinacionais. Da análise dos resultados é possível identificar lógicas de concepção de políticas e práticas de formação que vão desde um modelo de formação tradicional e utilitarista, a um modelo de formação estratégica e orientada para a resolução de problemas, até um modelo de formação orientada para o desenvolvimento pessoal e social dos trabalhadores. |
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| Autores principais: | Bernardes, Alda |
| Assunto: | Formação de adultos Formação na empresa Estratégias de formação Desenvolvimento pessoal Teses de doutoramento - 2011 |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Partindo do conhecimento das motivações e limites da intervenção das grandes empresas na formação dos seus trabalhadores, este estudo visa traçar uma perspectiva da situação da formação nas grandes empresas e dar um contributo crítico para a compreensão das lógicas subjacentes às suas políticas e práticas de formação. Sendo as empresas tidas como um dos principais instrumentos do crescimento económico e da empregabilidade, importa conhecer o seu envolvimento na formação profissional e o valor que lhe atribuem. Parte-se do princípio de que as situações de formação nas empresas vão para além da formação formal e que há que investigar a acção de outros departamentos, nomeadamente as práticas de organização do trabalho, para além da acção dos departamentos de recursos humanos e da formação, para chegar às diferentes práticas e lógicas de formação. A investigação qualitativa iniciou-se com um estudo exploratório composto de 26 entrevistas a directores de recursos humanos de grandes empresas em Portugal, ao que se seguiu uma fase de aprofundamento no sentido de compreender as políticas e práticas de formação dos trabalhadores a partir de 3 estudos de caso em empresas multinacionais. Da análise dos resultados é possível identificar lógicas de concepção de políticas e práticas de formação que vão desde um modelo de formação tradicional e utilitarista, a um modelo de formação estratégica e orientada para a resolução de problemas, até um modelo de formação orientada para o desenvolvimento pessoal e social dos trabalhadores. |
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