Publicação
A Segunda Guerra Mundial : as perseguições religiosas
| Resumo: | O relatório de Prática de Ensino Supervisionada / tese apresenta-se sob a forma de proposta didática do módulo 10.2: “A 2ª Guerra Mundial: violência e reconstrução” e com o tema: “A 2ª Guerra Mundial: as perseguições religiosas”. Este será apresentado, de forma científica e formadora a alunos do 9º ano de escolaridade do Ensino básico. Serão apresentadas as estratégias utilizadas na intervenção letiva realizada na turma do 9ºC da Escola Secundária Quinta do Marquês, situada no concelho de Oeiras. As discussões sobre o tema podem estender-se indefinidamente, mas a Segunda Guerra Mundial (1939-1945) foi claramente uma miscelânea de conflitos. A maior parte desses conflitos consistiu em nação contra nação, mas a guerra civil internacional entre esquerda e direita permeou e inclusive dominou. Portanto, é importante relembrar algumas das circunstâncias que levaram ao conflito mais cruel e destrutivo que o mundo já conheceu., bem como ao terror vivido durante este período. Por toda a Europa, no período compreendido da guerra estima-se que o domínio Nazi vitimou aproximadamente seis milhões de judeus, e milhões de ciganos, homossexuais, Testemunhas de Jeová, deficientes físicos ou mentais, opositores políticos entre outros. Estudar este tema, principalmente na idade em que os alunos do 9º ano se encontram, é de extrema importância pois transpões uma mensagem que preconiza no combate à discriminação e na promoção dos valores de Educação para a Cidadania e de defesa dos Direitos Humanos. Por se tratar de um contributo que incentiva ao respeito pelos Direitos Humanos, que promove o desenvolvimento do pensamento crítico sobre o Holocausto e que diligencia a educação para a prevenção do genocídio, bem como manter intacta a liberdade religiosa. Ao longo deste relatório será mostrado como é possível capacitar os alunos para não responderem às questões seguintes de forma superficial, mas sim significativa: • Quais foram as condições históricas e os momentos fulcrais no processo da suspensão das liberdades religiosas? • De que modo e por que motivo é que as pessoas participaram ou foram cúmplices desses crimes? • Como responderam os Judeus e as Testemunhas de Jeová à perseguição e assassinato em massa? • Como e por que motivo é que algumas pessoas se opuseram a estes crimes? |
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| Autores principais: | Campos, Melissa Isabela Gaspar |
| Assunto: | Totalitarismo História - Estudo e ensino Guerra mundial (1939-1945) Holocausto Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2021 |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O relatório de Prática de Ensino Supervisionada / tese apresenta-se sob a forma de proposta didática do módulo 10.2: “A 2ª Guerra Mundial: violência e reconstrução” e com o tema: “A 2ª Guerra Mundial: as perseguições religiosas”. Este será apresentado, de forma científica e formadora a alunos do 9º ano de escolaridade do Ensino básico. Serão apresentadas as estratégias utilizadas na intervenção letiva realizada na turma do 9ºC da Escola Secundária Quinta do Marquês, situada no concelho de Oeiras. As discussões sobre o tema podem estender-se indefinidamente, mas a Segunda Guerra Mundial (1939-1945) foi claramente uma miscelânea de conflitos. A maior parte desses conflitos consistiu em nação contra nação, mas a guerra civil internacional entre esquerda e direita permeou e inclusive dominou. Portanto, é importante relembrar algumas das circunstâncias que levaram ao conflito mais cruel e destrutivo que o mundo já conheceu., bem como ao terror vivido durante este período. Por toda a Europa, no período compreendido da guerra estima-se que o domínio Nazi vitimou aproximadamente seis milhões de judeus, e milhões de ciganos, homossexuais, Testemunhas de Jeová, deficientes físicos ou mentais, opositores políticos entre outros. Estudar este tema, principalmente na idade em que os alunos do 9º ano se encontram, é de extrema importância pois transpões uma mensagem que preconiza no combate à discriminação e na promoção dos valores de Educação para a Cidadania e de defesa dos Direitos Humanos. Por se tratar de um contributo que incentiva ao respeito pelos Direitos Humanos, que promove o desenvolvimento do pensamento crítico sobre o Holocausto e que diligencia a educação para a prevenção do genocídio, bem como manter intacta a liberdade religiosa. Ao longo deste relatório será mostrado como é possível capacitar os alunos para não responderem às questões seguintes de forma superficial, mas sim significativa: • Quais foram as condições históricas e os momentos fulcrais no processo da suspensão das liberdades religiosas? • De que modo e por que motivo é que as pessoas participaram ou foram cúmplices desses crimes? • Como responderam os Judeus e as Testemunhas de Jeová à perseguição e assassinato em massa? • Como e por que motivo é que algumas pessoas se opuseram a estes crimes? |
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