Publicação
Um projeto de inclusão digital em cenário pandémico : academia digital para pais
| Resumo: | O projeto “Academia Digital para Pais” surgiu em 2020, num esforço conjunto da E-REDES e da Direção-Geral de Educação, com o intuito de apoiar as famílias que, em contexto pandémico, sentiram grandes dificuldades em lidar com as mudanças impostas pelo confinamento, já que, sem qualquer preparação prévia para professores, pais e alunos, as aulas passaram a acontecer por vias digitais. Esta mudança veio evidenciar os desafios de muitas famílias, quer por falta de acesso a dispositivos digitais, quer por falta de competências digitais, que lhes permitissem acompanhar os seus filhos nas atividades escolares. O projeto surge com 2 grandes objetivos: i) dotar os pais/encarregados de educação com as competências digitais necessárias para apoiar os seus filhos; e ii) dotar os pais/encarregados de educação com as competências digitais fundamentais para integração no mundo altamente digitalizado.Esta dissertação é o culminar de um estudo que pretendeu estudar o projeto “Academia Digital para Pais”, desde a sua conceção até à sua implementação, procurando perceber o seu contributo para o desenvolvimento das competências digitais dos pais/encarregados de educação que frequentaram as sessões de formação no ano letivo 2020/2021. Através de um estudo de tipo quantitativo, de natureza descritiva, enquadrando numa tipologia Survey, identificamos as competências digitais autopercebidas dos encarregados de educação, bem como o seu grau de satisfação em relação ao projeto. Os resultados indicam que o projeto teve um papel importante no desenvolvimento das competências digitais dos pais/encarregados de educação, revelando, ainda, elevados níveis de satisfação com o projeto. Estes resultados são um indicador de que o projeto pode contribuir para o empoderamento digital dos cidadãos, concorrendo para processos de inclusão digital. |
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| Autores principais: | Senos, Susana Márcia da Graça |
| Assunto: | Inclusão social Literacia digital Ensino à distância Tecnologias digitais Dissertações de mestrado - 2022 |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O projeto “Academia Digital para Pais” surgiu em 2020, num esforço conjunto da E-REDES e da Direção-Geral de Educação, com o intuito de apoiar as famílias que, em contexto pandémico, sentiram grandes dificuldades em lidar com as mudanças impostas pelo confinamento, já que, sem qualquer preparação prévia para professores, pais e alunos, as aulas passaram a acontecer por vias digitais. Esta mudança veio evidenciar os desafios de muitas famílias, quer por falta de acesso a dispositivos digitais, quer por falta de competências digitais, que lhes permitissem acompanhar os seus filhos nas atividades escolares. O projeto surge com 2 grandes objetivos: i) dotar os pais/encarregados de educação com as competências digitais necessárias para apoiar os seus filhos; e ii) dotar os pais/encarregados de educação com as competências digitais fundamentais para integração no mundo altamente digitalizado.Esta dissertação é o culminar de um estudo que pretendeu estudar o projeto “Academia Digital para Pais”, desde a sua conceção até à sua implementação, procurando perceber o seu contributo para o desenvolvimento das competências digitais dos pais/encarregados de educação que frequentaram as sessões de formação no ano letivo 2020/2021. Através de um estudo de tipo quantitativo, de natureza descritiva, enquadrando numa tipologia Survey, identificamos as competências digitais autopercebidas dos encarregados de educação, bem como o seu grau de satisfação em relação ao projeto. Os resultados indicam que o projeto teve um papel importante no desenvolvimento das competências digitais dos pais/encarregados de educação, revelando, ainda, elevados níveis de satisfação com o projeto. Estes resultados são um indicador de que o projeto pode contribuir para o empoderamento digital dos cidadãos, concorrendo para processos de inclusão digital. |
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