Publicação
Tarefas de investigação sobre o tema energia : um estudo com alunos de 10º ano
| Resumo: | Com este trabalho pretendeu-se conhecer de que forma a realização de tarefas de investigação, sobre a temática “Energia”, contribui para o desenvolvimento de competências de alunos do 10.º ano de escolaridade. Para isso, identificaram-se as dificuldades sentidas pelos alunos, as estratégias utilizadas para ultrapassar essas dificuldades, as aprendizagens realizadas e a avaliação que os alunos fazem do uso dessas tarefas. Desenvolveram-se cinco tarefas de investigação relacionadas com a subunidade “Energia – do Sol para a Terra”, realizadas em dezasseis aulas de cinquenta minutos. Para se atingir estas finalidades, utilizou-se uma metodologia que tem as suas raízes na investigação qualitativa e adotou-se como estratégia de investigação um estudo sobre a própria prática. Participaram neste estudo vinte e seis alunos de uma turma do 10.º ano de escolaridade de uma escola secundária do Sotavento Algarvio. Utilizaram-se várias técnicas de recolha de dados: observação naturalista, entrevistas em grupo focado e documentos escritos. No processo de análise, os dados foram codificados e categorizados. Os resultados indicam que os alunos revelaram várias dificuldades ao realizarem as tarefas de investigação ao nível da aquisição de competências conceptuais, processuais e de comunicação e que desenvolveram estratégias diversificadas para a superação dessas dificuldades. Estes resultados também apontam para a mobilização de aprendizagens ao nível das competências referidas. Os resultados revelam ainda que a maioria dos alunos da turma avalia de forma positiva a realização destas tarefas de investigação. |
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| Autores principais: | Martins, Ana Margarida Rua Filipe, 1974- |
| Assunto: | Literacia científica Aquisição de competências Energia Aprendizagem Teses de mestrado - 2014 |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Com este trabalho pretendeu-se conhecer de que forma a realização de tarefas de investigação, sobre a temática “Energia”, contribui para o desenvolvimento de competências de alunos do 10.º ano de escolaridade. Para isso, identificaram-se as dificuldades sentidas pelos alunos, as estratégias utilizadas para ultrapassar essas dificuldades, as aprendizagens realizadas e a avaliação que os alunos fazem do uso dessas tarefas. Desenvolveram-se cinco tarefas de investigação relacionadas com a subunidade “Energia – do Sol para a Terra”, realizadas em dezasseis aulas de cinquenta minutos. Para se atingir estas finalidades, utilizou-se uma metodologia que tem as suas raízes na investigação qualitativa e adotou-se como estratégia de investigação um estudo sobre a própria prática. Participaram neste estudo vinte e seis alunos de uma turma do 10.º ano de escolaridade de uma escola secundária do Sotavento Algarvio. Utilizaram-se várias técnicas de recolha de dados: observação naturalista, entrevistas em grupo focado e documentos escritos. No processo de análise, os dados foram codificados e categorizados. Os resultados indicam que os alunos revelaram várias dificuldades ao realizarem as tarefas de investigação ao nível da aquisição de competências conceptuais, processuais e de comunicação e que desenvolveram estratégias diversificadas para a superação dessas dificuldades. Estes resultados também apontam para a mobilização de aprendizagens ao nível das competências referidas. Os resultados revelam ainda que a maioria dos alunos da turma avalia de forma positiva a realização destas tarefas de investigação. |
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