Publicação
Formação cívica e interculturalidade : um estudo de investigação-acção
| Resumo: | O presente estudo foi realizado numa Escola Secundária pública, do concelho de Oeiras, numa turma multicultural do 9º ano do Ensino Básico, enquadra-se no âmbito da área de Formação Cívica e consistiu no desenvolvimento de um projecto de intervenção assente em estratégias interculturais. A finalidade da investigação consistiu em verificar o possível contributo da área de Formação Cívica para o (re)conhecimento e a aceitação de Si e dos Outros, promovendo, assim, uma sociedade mais justa e um mundo melhor numa vivência intercultural e pretendeu: i) conhecer a auto-imagem/estatuto social percebido que o aluno tem no grupo/turma; ii) identificar situações e factores de discriminação e factores que as sustentam (etnia, classe social, género, sucesso/insucesso escolar…); iii) equacionar estratégias de promoção de relações interpessoais e de educação intercultural. Para a concretização destes objectivos, escolhemos uma metodologia de Investigação-Acção e seguimos um procedimento sequencial e em espiral de diagnóstico, planificação, intervenção e avaliação/reflexão. A análise dos dados qualitativos e quantitativos indicou existirem efeitos favoráveis da intervenção, traduzidos na expansão de sentido de identidade pessoal e colectiva, melhoria do auto-conceito, das atitudes e comportamentos dos alunos. Confirmou-se, assim, que a área de Formação Cívica é um espaço privilegiado de educação intercultural, desde que sejam utilizados dispositivos pedagógicos diferenciados adequados à diversidade dos alunos em geral e à especificidade de cada um em particular. |
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| Autores principais: | Pereira, Maria Adelaide Valério Carrapiço Serra, 1960- |
| Assunto: | Educação intercultural Formação cívica Investigação-acção Teses de mestrado - 2010 |
| Ano: | 2010 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente estudo foi realizado numa Escola Secundária pública, do concelho de Oeiras, numa turma multicultural do 9º ano do Ensino Básico, enquadra-se no âmbito da área de Formação Cívica e consistiu no desenvolvimento de um projecto de intervenção assente em estratégias interculturais. A finalidade da investigação consistiu em verificar o possível contributo da área de Formação Cívica para o (re)conhecimento e a aceitação de Si e dos Outros, promovendo, assim, uma sociedade mais justa e um mundo melhor numa vivência intercultural e pretendeu: i) conhecer a auto-imagem/estatuto social percebido que o aluno tem no grupo/turma; ii) identificar situações e factores de discriminação e factores que as sustentam (etnia, classe social, género, sucesso/insucesso escolar…); iii) equacionar estratégias de promoção de relações interpessoais e de educação intercultural. Para a concretização destes objectivos, escolhemos uma metodologia de Investigação-Acção e seguimos um procedimento sequencial e em espiral de diagnóstico, planificação, intervenção e avaliação/reflexão. A análise dos dados qualitativos e quantitativos indicou existirem efeitos favoráveis da intervenção, traduzidos na expansão de sentido de identidade pessoal e colectiva, melhoria do auto-conceito, das atitudes e comportamentos dos alunos. Confirmou-se, assim, que a área de Formação Cívica é um espaço privilegiado de educação intercultural, desde que sejam utilizados dispositivos pedagógicos diferenciados adequados à diversidade dos alunos em geral e à especificidade de cada um em particular. |
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