Publicação
Mediação escolar e o aluno como mediador de conflitos
| Resumo: | O presente trabalho realizado no âmbito de um estágio curricular na área de Educação Intercultural apresenta e reflete sobre o processo de criação e desenvolvimento de um Gabinete de Mediação numa escola da área metropolitana de Lisboa, onde foi diagnosticada a existência de conflitos. Este Gabinete justifica-se, no sentido em que não existia até à presente data um dispositivo de resolução e/ou prevenção de conflitos. Esta é uma escola de pouco sucesso escolar, o que se verifica através de indicadores como a idade que os alunos têm em cada ano escolar, sendo este um dos fatores que favorece o conflito assim como a grande diversidade cultural existente. Este Gabinete de Mediação foi sendo desenvolvido durante o estágio curricular, no sentido de realizar uma mediação escolar ao nível dos diversos agentes educativos da mesma. Assim, no decorrer do desenvolvimento deste Gabinete, surgiu a ideia de envolver os alunos mais velhos na mediação, começando pela sua formação, com vista ao desenvolvimento de competências de mediação. Esta foi uma forma de promover a participação dos alunos nos problemas de conflito que a escola apresenta e de estes ajudarem na sua prevenção e diminuição. Deste modo, os alunos escolhidos para participarem no projeto foram os que se encontravam a frequentar o 8º ano, uma vez que os do 9º ano irão abandonar a escola, na sua maioria, no seguinte ano letivo. |
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| Autores principais: | Almeida, Ana Filipa Simões de, 1989- |
| Assunto: | Educação intercultural - Portugal Mediação de conflitos Mediação escolar Insucesso escolar - Portugal Relatórios de estágio de mestrado - 2012 |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente trabalho realizado no âmbito de um estágio curricular na área de Educação Intercultural apresenta e reflete sobre o processo de criação e desenvolvimento de um Gabinete de Mediação numa escola da área metropolitana de Lisboa, onde foi diagnosticada a existência de conflitos. Este Gabinete justifica-se, no sentido em que não existia até à presente data um dispositivo de resolução e/ou prevenção de conflitos. Esta é uma escola de pouco sucesso escolar, o que se verifica através de indicadores como a idade que os alunos têm em cada ano escolar, sendo este um dos fatores que favorece o conflito assim como a grande diversidade cultural existente. Este Gabinete de Mediação foi sendo desenvolvido durante o estágio curricular, no sentido de realizar uma mediação escolar ao nível dos diversos agentes educativos da mesma. Assim, no decorrer do desenvolvimento deste Gabinete, surgiu a ideia de envolver os alunos mais velhos na mediação, começando pela sua formação, com vista ao desenvolvimento de competências de mediação. Esta foi uma forma de promover a participação dos alunos nos problemas de conflito que a escola apresenta e de estes ajudarem na sua prevenção e diminuição. Deste modo, os alunos escolhidos para participarem no projeto foram os que se encontravam a frequentar o 8º ano, uma vez que os do 9º ano irão abandonar a escola, na sua maioria, no seguinte ano letivo. |
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