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Estereótipos no desenho : um estudo de caso no ensino do desenho em Portugal
| Resumo: | A presente dissertação, com o título Estereótipos no Desenho, foi realizada em contexto pedagógico e visa o estudo do aparecimento de estereótipos na área do Desenho. Propusemos este estudo em ordem à adequação do ensino do desenho no panorama educativo português. Esta problemática, pela transversalidade que lhe é inerente, abre-nos a consciência para outras realidades no plano do conhecimento e das várias actividades profissionais, bem como das aplicações sociais e económicas subjacentes. Remete-nos igualmente para várias hipóteses sobre a responsabilidade nesta matéria. De entre elas, (a família, a escola, o meio e o próprio sistema educativo.) Tivemos como objectivo verificar a presença de desenhos estereotipados, comuns aos alunos na faixa etária entre os cinco e os vinte e cinco anos, em diferentes meios sociais em Portugal. Para tal, foi necessário compreender até que ponto os professores perpetuam a produção de estereótipos e encontrar algumas soluções que promovam a originalidade, em ordem à destruição de esquemas mentais, destituídos de expressão pessoal. |
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| Autores principais: | Fortunato, Maria Albertina Carvalho, 1952- |
| Assunto: | Teses de doutoramento - 2011 Ensino artístico Desenho Educação artística Estereótipos Criatividade |
| Ano: | 2010 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | A presente dissertação, com o título Estereótipos no Desenho, foi realizada em contexto pedagógico e visa o estudo do aparecimento de estereótipos na área do Desenho. Propusemos este estudo em ordem à adequação do ensino do desenho no panorama educativo português. Esta problemática, pela transversalidade que lhe é inerente, abre-nos a consciência para outras realidades no plano do conhecimento e das várias actividades profissionais, bem como das aplicações sociais e económicas subjacentes. Remete-nos igualmente para várias hipóteses sobre a responsabilidade nesta matéria. De entre elas, (a família, a escola, o meio e o próprio sistema educativo.) Tivemos como objectivo verificar a presença de desenhos estereotipados, comuns aos alunos na faixa etária entre os cinco e os vinte e cinco anos, em diferentes meios sociais em Portugal. Para tal, foi necessário compreender até que ponto os professores perpetuam a produção de estereótipos e encontrar algumas soluções que promovam a originalidade, em ordem à destruição de esquemas mentais, destituídos de expressão pessoal. |
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