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Fatores socioculturais na formação ao longo da vida:um estudo sobre a aprendizagem das Tecnologias da Informação e da Comunicação em populações 50+
| Resumo: | A atual Sociedade da Informação e do Conhecimento é também uma sociedade do envelhecimento. As Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC), em particular o computador e Internet, e o envelhecimento populacional, são duas tendências que merecem ser analisadas. Atualmente os jovens estão preparados para utilizar as TIC. No entanto, as gerações mais velhas não realizaram esta aprendizagem e estão a viver num contexto sociocultural simultaneamente digital e envelhecido. Tendo em consideração o facto do distrito de Castelo Branco apresentar um dos índices de envelhecimento mais elevados de Portugal e estando as TIC cada vez mais presentes no quotidiano, afigura-se pertinente a realização neste distrito, desta investigação que tem como objetivo identificar os fatores socioculturais que influenciam e condicionam a opção pela aprendizagem das TIC e conhecer os impactos desta aprendizagem no Bem-estar (mental e social) ao longo do processo de envelhecimento. Os dados foram recolhidos em 5 Universidades Seniores deste distrito através de um inquérito por questionário que envolveu 374 cidadãos (50 e mais anos) e de entrevistas semiestruturadas a 5 Diretores, 5 Professores de TIC e 10 Participantes que já frequentaram uma formação em TIC nas respetivas Universidades Seniores. A análise e tratamento dos dados permitiram verificar que a necessidade de comunicação, a socialização, o combate ao isolamento e a manutenção da atividade intelectual são os principais fatores socioculturais que influenciaram a aprendizagem das TIC nestes participantes. O exercício da memória e das aptidões intelectuais, a participação e inclusão na sociedade digital, o sentimento de modernidade e a diminuição da solidão foram os impactos no «Bem-estar mental» e no «Bem-estar social» mais evidenciados. Estes resultados mostram que é necessário implementar políticas sociais que permitam a produção e disseminação de recursos educativos digitais inseridos numa estratégia metodológica educacional visando a promoção de ações de aprendizagem ao longo da vida que permitam uma adequada inclusão digital e social |
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| Autores principais: | Páscoa, Gina Maria Gouveia |
| Assunto: | Envelhecimento TIC Bem-estar mental Bem-estar social Política Social Ageing ICT Mental well-being Social well-being Social policy |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | A atual Sociedade da Informação e do Conhecimento é também uma sociedade do envelhecimento. As Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC), em particular o computador e Internet, e o envelhecimento populacional, são duas tendências que merecem ser analisadas. Atualmente os jovens estão preparados para utilizar as TIC. No entanto, as gerações mais velhas não realizaram esta aprendizagem e estão a viver num contexto sociocultural simultaneamente digital e envelhecido. Tendo em consideração o facto do distrito de Castelo Branco apresentar um dos índices de envelhecimento mais elevados de Portugal e estando as TIC cada vez mais presentes no quotidiano, afigura-se pertinente a realização neste distrito, desta investigação que tem como objetivo identificar os fatores socioculturais que influenciam e condicionam a opção pela aprendizagem das TIC e conhecer os impactos desta aprendizagem no Bem-estar (mental e social) ao longo do processo de envelhecimento. Os dados foram recolhidos em 5 Universidades Seniores deste distrito através de um inquérito por questionário que envolveu 374 cidadãos (50 e mais anos) e de entrevistas semiestruturadas a 5 Diretores, 5 Professores de TIC e 10 Participantes que já frequentaram uma formação em TIC nas respetivas Universidades Seniores. A análise e tratamento dos dados permitiram verificar que a necessidade de comunicação, a socialização, o combate ao isolamento e a manutenção da atividade intelectual são os principais fatores socioculturais que influenciaram a aprendizagem das TIC nestes participantes. O exercício da memória e das aptidões intelectuais, a participação e inclusão na sociedade digital, o sentimento de modernidade e a diminuição da solidão foram os impactos no «Bem-estar mental» e no «Bem-estar social» mais evidenciados. Estes resultados mostram que é necessário implementar políticas sociais que permitam a produção e disseminação de recursos educativos digitais inseridos numa estratégia metodológica educacional visando a promoção de ações de aprendizagem ao longo da vida que permitam uma adequada inclusão digital e social |
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