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Factores que condicionam a integração das TIC nas escolas do 1º ciclo : um estudo exploratório

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Resumo:Este trabalho tem por objecto de estudo as representações dos professores do 1º Ciclo acerca dos processos de integração das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas escolas do Io ciclo e inscreve-se no domínio do desenvolvimento profissional dos professores do 1ºciclo. O principal objectivo consiste em analisar e compreender a problemática da integração das TIC na escola, considerando todos os aspectos que estão relacionados com o apetrechamento, utilização e integração curricular, encarados na perspectiva dos professores, considerados como os principais actores deste processo. Procurámos, desse modo, identificar nas diferentes dimensões envolvidas neste processo, individuais e colectivas, objectivas e subjectivas, todas as componentes necessárias para o desenvolvimento de projectos de integração das TIC através da formação de professores e de intervenção de cariz organizativo e de gestão nas escolas do 1ºciclo . Adopta-se neste estudo uma metodologia de investigação qualitativa, de carácter descritivo e interpretativo, como um estudo de caso múltiplo, onde o investigador assume uma posição de observador participante, tendo para isso seleccionado três escolas de um universo de onze de um Projecto Ciência Viva que implicava o recurso às TIC. Foi utilizada como técnica principal de recolha de dados a entrevista semi-estruturada e recolhidos incidentes significativos ao longo do ano por forma a proceder à triangulação das representações dos professores das escolas. O estudo indica haver uma relação estreita entre a cultura de escola, a liderança e a gestão para a integração das TIC no contexto educativo, sendo a formação nesta área um processo ditado pelos próprios professores, de preferência em contexto escolar. A manutenção dos projectos de utilização das TIC, e o seu alargamento à comunidade, é ditada pelas capacidades empreendedoras da liderança, no sentido não só de equipar, mas também de formar em função dos objectivos e condições próprias de cada escola.
Autores principais:Fragoso, José Virgílio, 1958-
Assunto:Teses de mestrado - 2003 Tecnologia educativa Tecnologias da informação Ensino básico (1º ciclo) Desenvolvimento profissional Professores (Ensino primário) - Formação
Ano:2003
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso restrito
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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