Publicação
O formador em meio prisional
| Resumo: | Este trabalho de projeto, enquadrado no Mestrado em Ciências de Educação, no domínio da Formação de Adultos, centra-se no papel do formador em meio prisional, se responde ou não às necessidades da população prisional. Tem como principal finalidade fazer uma reflexão sobre a necessidade, enquanto formadora dos cursos de Educação e Formação de Adultos em meio prisional, relativamente às práticas formativas e metodologias utilizadas. Para contextualizar a problemática que está na base deste estudo, procurou-se construir um quadro teórico que pretende sintetizar o campo da educação e formação de adultos. De seguida, é feita uma reflexão sobre as aprendizagens realizadas numa narrativa autobiográfica do percurso profissional e formativo. O estudo empírico é baseado na análise da prática formativa, através de um estudo de caso, referente ao papel do formador em meio prisional, para compreender o contributo do formador através da sua conduta e desempenho formativo. A informação recolhida deu origem à criação de um projeto de intervenção no meio prisional, com o objetivo de oferecer novos instrumentos aos formadores e orientá-los no seu desempenho profissional. |
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| Autores principais: | Vieira, Sónia Cecília, 1970- |
| Assunto: | Formação de adultos - Portugal Meio prisional Práticas de formação Trabalhos de projeto de mestrado - 2013 |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este trabalho de projeto, enquadrado no Mestrado em Ciências de Educação, no domínio da Formação de Adultos, centra-se no papel do formador em meio prisional, se responde ou não às necessidades da população prisional. Tem como principal finalidade fazer uma reflexão sobre a necessidade, enquanto formadora dos cursos de Educação e Formação de Adultos em meio prisional, relativamente às práticas formativas e metodologias utilizadas. Para contextualizar a problemática que está na base deste estudo, procurou-se construir um quadro teórico que pretende sintetizar o campo da educação e formação de adultos. De seguida, é feita uma reflexão sobre as aprendizagens realizadas numa narrativa autobiográfica do percurso profissional e formativo. O estudo empírico é baseado na análise da prática formativa, através de um estudo de caso, referente ao papel do formador em meio prisional, para compreender o contributo do formador através da sua conduta e desempenho formativo. A informação recolhida deu origem à criação de um projeto de intervenção no meio prisional, com o objetivo de oferecer novos instrumentos aos formadores e orientá-los no seu desempenho profissional. |
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