Publicação
A importância da literacia financeira no ensino, como parte integrante do processo de educação para a cidadania : projeto aplicado a uma turma do 10º ano de Economia A
| Resumo: | Este relatório, cujo tema é “A importância da literacia financeira no ensino, como parte integrante do processo de Educação para a Cidadania (Projeto aplicado a uma turma do 10.º ano de Economia A)”, tem como objetivo apresentar os resultados da investigação produzida numa turma do curso de Ciências Socioeconómicas, da Escola Secundária de Sebastião da Gama, em Setúbal, sobre estratégias promotoras da literacia financeira nos alunos do secundário, articulando com os conteúdos curriculares, de modo a promover cidadãos mais conscientes, mais atentos à realidade financeira circundante. A metodologia utilizada assumiu um cariz de investigação mista, privilegiando no entanto a perspetiva interpretativa, com recurso à pesquisa/análise documental, à entrevista semiestruturada a alunos da turma, ao questionário aos alunos e respetivos encarregados de educação e à observação direta, como técnicas de recolha de dados. Com este trabalho pretendeu-se avaliar a pertinência da introdução de conteúdos relacionados com a literacia financeira no secundário, numa disciplina já existente (Economia A), com o objetivo da promoção da literacia financeira nos alunos, na família, bem como na comunidade educativa, por forma a contribuir para que os cidadãos tomem decisões informadas e confiantes em todos os aspetos da vida financeira, potenciando a educação financeira como domínio transversal da Educação para a Cidadania. A investigação permitiu concluir que a implementação de estratégias condizentes com uma efetiva introdução da literacia financeira no ensino em Portugal torna-se premente, de acordo com conteúdos obrigatórios de natureza transdisciplinar nos currículos escolares. |
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| Autores principais: | Cabral, Carmen Cristina Pereira, 1976- |
| Assunto: | Literacia financeira Educação financeira Educação para a cidadania - Portugal Ensino secundário - Portugal Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2015 |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este relatório, cujo tema é “A importância da literacia financeira no ensino, como parte integrante do processo de Educação para a Cidadania (Projeto aplicado a uma turma do 10.º ano de Economia A)”, tem como objetivo apresentar os resultados da investigação produzida numa turma do curso de Ciências Socioeconómicas, da Escola Secundária de Sebastião da Gama, em Setúbal, sobre estratégias promotoras da literacia financeira nos alunos do secundário, articulando com os conteúdos curriculares, de modo a promover cidadãos mais conscientes, mais atentos à realidade financeira circundante. A metodologia utilizada assumiu um cariz de investigação mista, privilegiando no entanto a perspetiva interpretativa, com recurso à pesquisa/análise documental, à entrevista semiestruturada a alunos da turma, ao questionário aos alunos e respetivos encarregados de educação e à observação direta, como técnicas de recolha de dados. Com este trabalho pretendeu-se avaliar a pertinência da introdução de conteúdos relacionados com a literacia financeira no secundário, numa disciplina já existente (Economia A), com o objetivo da promoção da literacia financeira nos alunos, na família, bem como na comunidade educativa, por forma a contribuir para que os cidadãos tomem decisões informadas e confiantes em todos os aspetos da vida financeira, potenciando a educação financeira como domínio transversal da Educação para a Cidadania. A investigação permitiu concluir que a implementação de estratégias condizentes com uma efetiva introdução da literacia financeira no ensino em Portugal torna-se premente, de acordo com conteúdos obrigatórios de natureza transdisciplinar nos currículos escolares. |
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