Publicação
Formação de técnicos de ação educativa
| Resumo: | O trabalho de projeto que aqui se apresenta, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação na área de especialização em formação de adultos, centra-se no processo de autoformação com base na análise da prática profissional da autora. Estruturado em três partes fundamentais, pretendeu-se com este estudo realizar uma narrativa biográfica que reflete o percurso profissional da autora, bem como, uma análise teórica, conceptual e empírica sobre o campo da educação e formação de adultos tendo como objetivo um maior aprofundamento e uma melhor compreensão sobre as diferentes abordagens teóricas e, simultaneamente, sobre o percurso realizado. A Narrativa Biográfica possibilitou que diversas experiências profissionais fossem identificadas e analisadas em profundidade conduzindo a autora para uma maior tomada de consciência das potencialidades e fragilidades encontradas ao longo do caminho, bem como a identificação do seu “Ser profissional”. Conjuntamente com a análise teórica e conceptual no campo da Educação e Formação de Adultos, foram identificadas alguma correntes teóricas que conduziram a uma maior compreensão das práticas atuais, em particular, o reconhecimento dos sujeitos enquanto construtores dos seus percursos formativos, a valorização da formação experiencial, e a reflexão sobre a escolarização da formação. Com a Incursão empírica foi possível identificar as problemáticas inerentes ao contexto profissional atual. Para isto, procedeu-se à análise documental do programa de um curso formação, construindo-se um quadro teórico de análise, como forma de melhor organizar a informação recolhida, seguindo-se o diagnóstico que delineou as estratégias de atuação. O plano de ação proposto visou uma melhoria das práticas formativas no curso de formação dos técnicos de ação educativa. Este trabalho articulado nas três dimensões apresentadas enfatiza a autoformação como objetivo central do estudo. A simbiose entre as várias partes remete para o reconhecimento pleno da necessidade constante de reflexão e análise em torno do contexto profissional. |
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| Autores principais: | Ferreira, Ana Margarida da Silva Alves de Novais, 1975- |
| Assunto: | Formação de adultos - Portugal Formação profissional contínua Formação experiencial Trabalhos de projeto de mestrado - 2013 |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O trabalho de projeto que aqui se apresenta, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação na área de especialização em formação de adultos, centra-se no processo de autoformação com base na análise da prática profissional da autora. Estruturado em três partes fundamentais, pretendeu-se com este estudo realizar uma narrativa biográfica que reflete o percurso profissional da autora, bem como, uma análise teórica, conceptual e empírica sobre o campo da educação e formação de adultos tendo como objetivo um maior aprofundamento e uma melhor compreensão sobre as diferentes abordagens teóricas e, simultaneamente, sobre o percurso realizado. A Narrativa Biográfica possibilitou que diversas experiências profissionais fossem identificadas e analisadas em profundidade conduzindo a autora para uma maior tomada de consciência das potencialidades e fragilidades encontradas ao longo do caminho, bem como a identificação do seu “Ser profissional”. Conjuntamente com a análise teórica e conceptual no campo da Educação e Formação de Adultos, foram identificadas alguma correntes teóricas que conduziram a uma maior compreensão das práticas atuais, em particular, o reconhecimento dos sujeitos enquanto construtores dos seus percursos formativos, a valorização da formação experiencial, e a reflexão sobre a escolarização da formação. Com a Incursão empírica foi possível identificar as problemáticas inerentes ao contexto profissional atual. Para isto, procedeu-se à análise documental do programa de um curso formação, construindo-se um quadro teórico de análise, como forma de melhor organizar a informação recolhida, seguindo-se o diagnóstico que delineou as estratégias de atuação. O plano de ação proposto visou uma melhoria das práticas formativas no curso de formação dos técnicos de ação educativa. Este trabalho articulado nas três dimensões apresentadas enfatiza a autoformação como objetivo central do estudo. A simbiose entre as várias partes remete para o reconhecimento pleno da necessidade constante de reflexão e análise em torno do contexto profissional. |
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