Publicação
Capital humano, educação e fundos estruturais em Portugal
| Resumo: | O capital humano é uma das variáveis explicativas mais aplicadas em modelos de crescimento económico. No entanto, a sua natureza abstracta justifica a definição de algumas delimitações no sentido da sua quantificação. Os resultados diferenciados das medições do capital humano têm gerado grande controvérsia entre os autores, mas a proxy mais difundida continua a ser a relativa aos anos médios de escolaridade, relevando desta forma a dimensão educacional do conceito. Este trabalho tem como ponto de partida o reconhecimento da importância da educação e da formação como principais activos da variável capital humano. Caracterizam-se os principais progressos do sistema educativo como meios de desenvolvimento da educação e efectua-se uma análise ao valor da educação em Portugal, numa perspectiva de análise da convergência com os parceiros europeus. Apesar do reconhecido papel da educação no desenvolvimento económico e social, Portugal continua a apresentar um baixo nível educacional e uma fraca convergência com a UE nestas matérias. A procura de hipóteses explicativas para esta situação e a importância dos fundos estruturais da UE para a educação são os outros itens em análise. Finalmente, verifica-se a adequação das medidas dos próximos fundos estruturais a uma estratégia de potencial o incremento da qualificação nacional e de promoção da efectiva convergência educacional. |
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| Autores principais: | Fernandes, Sérgio Filipe Santos |
| Assunto: | capital humano educação sistema educativo União Europeia Fundos Estruturais Portugal Human Capital Education Formal Education System European Union Structural Funds Portugal |
| Ano: | 2009 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O capital humano é uma das variáveis explicativas mais aplicadas em modelos de crescimento económico. No entanto, a sua natureza abstracta justifica a definição de algumas delimitações no sentido da sua quantificação. Os resultados diferenciados das medições do capital humano têm gerado grande controvérsia entre os autores, mas a proxy mais difundida continua a ser a relativa aos anos médios de escolaridade, relevando desta forma a dimensão educacional do conceito. Este trabalho tem como ponto de partida o reconhecimento da importância da educação e da formação como principais activos da variável capital humano. Caracterizam-se os principais progressos do sistema educativo como meios de desenvolvimento da educação e efectua-se uma análise ao valor da educação em Portugal, numa perspectiva de análise da convergência com os parceiros europeus. Apesar do reconhecido papel da educação no desenvolvimento económico e social, Portugal continua a apresentar um baixo nível educacional e uma fraca convergência com a UE nestas matérias. A procura de hipóteses explicativas para esta situação e a importância dos fundos estruturais da UE para a educação são os outros itens em análise. Finalmente, verifica-se a adequação das medidas dos próximos fundos estruturais a uma estratégia de potencial o incremento da qualificação nacional e de promoção da efectiva convergência educacional. |
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