Publicação

Avaliação de competência oral de alunos universitários chineses de PLE: um estudo de caso

Detalhes bibliográficos
Resumo:	Nos últimos anos, tem havido uma consciência crescente da importância dos métodos de avaliação de competência oral na área de línguas estrangeiras. Contudo, a maioria dos estudos relevantes são centrados na língua inglesa. No âmbito dos estudos sobre português como língua estrangeira (PLE), o ensino e a aprendizagem têm tido maior atenção dos investigadores, sendo em reduzido número os que tratam da questão de como avaliar. Entre os estudos feitos sobre a avaliação de PLE, a maioria concentra-se principalmente nas áreas das competências gramaticais, culturais ou literárias e, nesse âmbito, a avaliação da competência oral tem recebido relativamente menos atenção e os estudos sobre ela são mais limitados. Existem reflexões sobre a avaliação de competência oral, mas os materiais utilizados, os métodos e os critérios da avaliação variam muito. Por exemplo, alguns professores utilizam o manual de leitura intensiva como material de pergunta e resposta, alguns adotam as discussões em grupo e outros assumem a forma de discurso oral. Dentro deste contexto, nesta dissertação pretende-se refletir sobre como avaliar a competência oral dos alunos universitários chineses de PLE. O presente trabalho tem como objetivo geral contribuir para a área de avaliação, analisando os métodos de avaliação de competência oral aplicados, especialmente orientados para os alunos universitários de PLE na China continental (as universidades referidas são UP, UEEP, UEIP, UJCO, UJP e ULCP), com os níveis linguísticos entre A1 e C1 (que são os níveis dos alunos ensinados pelos entrevistados no presente trabalho). Os objetivos específicos incluem pesquisar as abordagens de avaliação de línguas estrangeiras; identificar os aspetos incorporados de competência oral; estudar os métodos e procedimentos da avaliação da competência oral; analisar os métodos principais de avaliação atualmente utilizados pelos professores de PLE nas universidades na China continental; propor algumas reflexões e sugestões para resolver alguns problemas possíveis e até melhorar a situação atual.
Autores principais:	Gao, Yixin
Assunto:	Língua portuguesa - Estudo e ensino (Superior) - Falantes do chinês Língua portuguesa - Estudo e ensino (Superior) - China Comunicação oral - Avaliação Teses de mestrado - 2022
Ano:	2022
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade de Lisboa
Idioma:	português
Origem:	Repositório da Universidade de Lisboa

Descrição
Resumo:	Nos últimos anos, tem havido uma consciência crescente da importância dos métodos de avaliação de competência oral na área de línguas estrangeiras. Contudo, a maioria dos estudos relevantes são centrados na língua inglesa. No âmbito dos estudos sobre português como língua estrangeira (PLE), o ensino e a aprendizagem têm tido maior atenção dos investigadores, sendo em reduzido número os que tratam da questão de como avaliar. Entre os estudos feitos sobre a avaliação de PLE, a maioria concentra-se principalmente nas áreas das competências gramaticais, culturais ou literárias e, nesse âmbito, a avaliação da competência oral tem recebido relativamente menos atenção e os estudos sobre ela são mais limitados. Existem reflexões sobre a avaliação de competência oral, mas os materiais utilizados, os métodos e os critérios da avaliação variam muito. Por exemplo, alguns professores utilizam o manual de leitura intensiva como material de pergunta e resposta, alguns adotam as discussões em grupo e outros assumem a forma de discurso oral. Dentro deste contexto, nesta dissertação pretende-se refletir sobre como avaliar a competência oral dos alunos universitários chineses de PLE. O presente trabalho tem como objetivo geral contribuir para a área de avaliação, analisando os métodos de avaliação de competência oral aplicados, especialmente orientados para os alunos universitários de PLE na China continental (as universidades referidas são UP, UEEP, UEIP, UJCO, UJP e ULCP), com os níveis linguísticos entre A1 e C1 (que são os níveis dos alunos ensinados pelos entrevistados no presente trabalho). Os objetivos específicos incluem pesquisar as abordagens de avaliação de línguas estrangeiras; identificar os aspetos incorporados de competência oral; estudar os métodos e procedimentos da avaliação da competência oral; analisar os métodos principais de avaliação atualmente utilizados pelos professores de PLE nas universidades na China continental; propor algumas reflexões e sugestões para resolver alguns problemas possíveis e até melhorar a situação atual.