Publicação

La Apropiación Social del Conocimiento (ASC) como un proceso estratégico para la buena gobernanza frente al cambio climático : un análisis desde el contexto colombiano

Detalhes bibliográficos
Resumo:	De acuerdo con la información suministrada por el Grupo Intergubernamental de Expertos sobre Cambio Climático (IPCC), la temperatura media del planeta ha aumentado 1°C desde el periodo industrial (Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, 2017a). Así, de seguir con las tendencias actuales de emisiones contaminantes la temperatura media en todo el mundo se incrementará en más de 4°C y, en consecuencia, aumentará la probabilidad de que se manifiesten impactos severos e irreversibles a causa del clima, como los desastres naturales, la pérdida de ecosistemas, la inseguridad alimentaria, entre otros. Colombia pese a que no tiene una enorme contribución en la generación de gases contaminantes, es uno de los países más vulnerables a los efectos del cambio climático, caracterizado por una formidable diversidad de ecosistemas, asociados a una ubicación geográfica que le brinda características físicas y climáticas únicas. En adición, su economía depende en gran medida del clima y de sus recursos naturales (UNFCCC, 2019c). En respuesta, las bases del Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022 “Pacto por Colombia, Pacto por la equidad” señalan la necesidad de modernizar y reforzar la institucionalidad ambiental en el país, al tiempo que se fomenta la transformación social a partir de estrategias de educación y cultura ambiental, la participación ciudadana, la gestión de conflictos socioambientales, y la apropiación (DNP, 2019e). En este escenario, las acciones de Apropiación Social del Conocimiento (ASC) resultan importantes al concebirse como un proceso intencionado de comprensión e intervención de las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, construido a partir de la participación de los diversos grupos sociales que generan conocimiento (Jaillier, Carmona, & Suárez, 2015; Marín Agudelo, 2012). Bajo las consideraciones expuestas, la presente investigación buscó diseñar y validar una estrategia que soporte un proceso de ASC para la promoción de la comprensión del rol de la ciencia, tecnología e innovación por parte de la sociedad y facilitar una apropiación que conlleve al desarrollo de buenas prácticas y una mejor gobernanza participativa y multi-nivel frente a los desafíos del cambio climático en Colombia. Para lograr lo anterior, se propuso una metodología de tres fases: En la etapa inicial, denominada “Contextualización”, se analizaron los aspectos claves de apropiación social del conocimiento y gobernanza, así como las políticas y estrategias relacionadas con el cambio climático que han sido promulgadas y desarrolladas a nivel internacional y nacional en los últimos cinco años, en aras de identificar los actores, aspectos, hitos y enfoques más importantes de utilidad para el diseño de tal estrategia. La segunda fase, designada “Diseño”, estuvo relacionada con diseñar propiamente la estrategia. Se describieron los fundamentos y equívocos principales del estudio de casos, para luego analizar casos ejemplares en distintos escenarios internacionales que permitieron hallar aquellas alternativas y criterios para la selección de un enfoque que potenciara el diseño de la estrategia en cuestión. Para la correcta selección de dicho enfoque se planteó un juicio de expertos partiendo de la necesidad de alcanzar estimaciones razonablemente correctas y minimizar la incertidumbre de un proceso de toma de decisiones poco fundamentado. Como tercero, se desarrolló la fase denominada “Validación”, donde se validó la estrategia propuesta llegando a inferencias relacionadas sobre su aplicación en una problemática dentro de un contexto real que tuvo como eje temático principal la evolución, origen, restauración y conservación de un manglar que se encuentra ubicado en la bahía del municipio de Puerto Colombia. Como resultado de investigación se logró consolidar una síntesis que integra los conceptos de apropiación social del conocimiento, gobernanza, y cambio climático. Propiamente en Colombia, se requieren fortalecer procesos de gobierno con una base de acción pública más cooperativa, y caracterizada por un trabajo más horizontal que vertical, donde confluyan una cantidad de actores e instituciones. En lo que concierne al cambio climático, las circunstancias actuales reflejan que el país podría estar lejos de cumplir las cifras pactadas y que requiere fortalecer iniciativas que apoyen las acciones de mitigación y adaptación. Asimismo, se destaca que se consiguió diseñar una estrategia para soportar un proceso de apropiación social del conocimiento que facilita la generación y uso del conocimiento en cambio climático, y que propende a un buen modelo de gobernanza en Colombia. Previo a este diseño, se evidenció que la apropiación y educación sobre el cambio climático y el desarrollo sostenible también resalta por la diversidad de enfoques de enseñanza y aprendizaje. Finalmente, la validación de la estrategia propuesta permitió llegar a inferencias relacionadas sobre su aplicación dentro de un contexto real, y analizar su viabilidad por medio de una recopilación de evidencia que respalda su interpretación, resultados, y conclusiones.
Autores principais:	Ceballos S, J
Assunto:	Apropiación Social del Conocimiento Aprendizaje Social y Emocional Cambio climático Colombia Gobernanza Apropriação Social do Conhecimento aprendizagem Social e Emocional Alterações climáticas Colômbia Governança Climate Change Governance social Appropriation of Knowledge Social and Emotional Learning
Ano:	2021
País:	Portugal
Tipo de documento:	tese de doutoramento
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade de Lisboa
Idioma:	espanhol
Origem:	Repositório da Universidade de Lisboa

Descrição
Resumo:	De acuerdo con la información suministrada por el Grupo Intergubernamental de Expertos sobre Cambio Climático (IPCC), la temperatura media del planeta ha aumentado 1°C desde el periodo industrial (Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, 2017a). Así, de seguir con las tendencias actuales de emisiones contaminantes la temperatura media en todo el mundo se incrementará en más de 4°C y, en consecuencia, aumentará la probabilidad de que se manifiesten impactos severos e irreversibles a causa del clima, como los desastres naturales, la pérdida de ecosistemas, la inseguridad alimentaria, entre otros. Colombia pese a que no tiene una enorme contribución en la generación de gases contaminantes, es uno de los países más vulnerables a los efectos del cambio climático, caracterizado por una formidable diversidad de ecosistemas, asociados a una ubicación geográfica que le brinda características físicas y climáticas únicas. En adición, su economía depende en gran medida del clima y de sus recursos naturales (UNFCCC, 2019c). En respuesta, las bases del Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022 “Pacto por Colombia, Pacto por la equidad” señalan la necesidad de modernizar y reforzar la institucionalidad ambiental en el país, al tiempo que se fomenta la transformación social a partir de estrategias de educación y cultura ambiental, la participación ciudadana, la gestión de conflictos socioambientales, y la apropiación (DNP, 2019e). En este escenario, las acciones de Apropiación Social del Conocimiento (ASC) resultan importantes al concebirse como un proceso intencionado de comprensión e intervención de las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, construido a partir de la participación de los diversos grupos sociales que generan conocimiento (Jaillier, Carmona, & Suárez, 2015; Marín Agudelo, 2012). Bajo las consideraciones expuestas, la presente investigación buscó diseñar y validar una estrategia que soporte un proceso de ASC para la promoción de la comprensión del rol de la ciencia, tecnología e innovación por parte de la sociedad y facilitar una apropiación que conlleve al desarrollo de buenas prácticas y una mejor gobernanza participativa y multi-nivel frente a los desafíos del cambio climático en Colombia. Para lograr lo anterior, se propuso una metodología de tres fases: En la etapa inicial, denominada “Contextualización”, se analizaron los aspectos claves de apropiación social del conocimiento y gobernanza, así como las políticas y estrategias relacionadas con el cambio climático que han sido promulgadas y desarrolladas a nivel internacional y nacional en los últimos cinco años, en aras de identificar los actores, aspectos, hitos y enfoques más importantes de utilidad para el diseño de tal estrategia. La segunda fase, designada “Diseño”, estuvo relacionada con diseñar propiamente la estrategia. Se describieron los fundamentos y equívocos principales del estudio de casos, para luego analizar casos ejemplares en distintos escenarios internacionales que permitieron hallar aquellas alternativas y criterios para la selección de un enfoque que potenciara el diseño de la estrategia en cuestión. Para la correcta selección de dicho enfoque se planteó un juicio de expertos partiendo de la necesidad de alcanzar estimaciones razonablemente correctas y minimizar la incertidumbre de un proceso de toma de decisiones poco fundamentado. Como tercero, se desarrolló la fase denominada “Validación”, donde se validó la estrategia propuesta llegando a inferencias relacionadas sobre su aplicación en una problemática dentro de un contexto real que tuvo como eje temático principal la evolución, origen, restauración y conservación de un manglar que se encuentra ubicado en la bahía del municipio de Puerto Colombia. Como resultado de investigación se logró consolidar una síntesis que integra los conceptos de apropiación social del conocimiento, gobernanza, y cambio climático. Propiamente en Colombia, se requieren fortalecer procesos de gobierno con una base de acción pública más cooperativa, y caracterizada por un trabajo más horizontal que vertical, donde confluyan una cantidad de actores e instituciones. En lo que concierne al cambio climático, las circunstancias actuales reflejan que el país podría estar lejos de cumplir las cifras pactadas y que requiere fortalecer iniciativas que apoyen las acciones de mitigación y adaptación. Asimismo, se destaca que se consiguió diseñar una estrategia para soportar un proceso de apropiación social del conocimiento que facilita la generación y uso del conocimiento en cambio climático, y que propende a un buen modelo de gobernanza en Colombia. Previo a este diseño, se evidenció que la apropiación y educación sobre el cambio climático y el desarrollo sostenible también resalta por la diversidad de enfoques de enseñanza y aprendizaje. Finalmente, la validación de la estrategia propuesta permitió llegar a inferencias relacionadas sobre su aplicación dentro de un contexto real, y analizar su viabilidad por medio de una recopilación de evidencia que respalda su interpretación, resultados, y conclusiones.