Detalhes bibliográficos
| Resumo: | El objetivo del presente estudio fue analizar las relaciones existentes entre tres contextos de familia, escuela y comunidad, y la violencia escolar a través del malestar psicológico y la autoestima social desde una perspectiva de género en adolescentes mexicanos. La muestra estaba constituida por 1285 estudiantes mexicanos que cursaban estudios de secundaria y preparatoria, pertenecientes a cuatro escuelas públicas: dos de educación secundaria (n = 634) y dos de preparatoria (n = 651). Los adolescentes de la muestra tenían edades comprendidas entre los 12 y los 18 años. Para analizar esas relaciones se llevó a cabo un modelo de ecuaciones estructurales con el programa EQS. Los resultados obtenidos muestran que el contexto familiar se relaciona de forma directa con la violencia escolar, y que el contexto escolar y comunitario se relaciona indirectamente con la violencia escolar a través de la autoestima social y el malestar psicológico. Finalmente, se discuten los resultados y sus posibles implicaciones en función del género. |
|---|
| Autores principais: | Villarreal-González, María Elena |
|---|
| Outros Autores: | Sánchez-Sosa, Juan Carlos; Veiga, Feliciano Henriques; Arroyo, Gonzalo del Moral |
|---|
| Assunto: | Autoestima social Contextos de desarrollo Género Malestar psicológico Violencia escolar |
|---|
| Ano: | 2011 |
|---|
| País: | Portugal |
|---|
| Tipo de documento: | artigo |
|---|
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
|---|
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
|---|
| Idioma: | espanhol |
|---|
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
|---|