Publicação
Conversa a roda da visualidade na contemporaneidade
| Resumo: | O texto parte de um debate intitulado ‘roda de conversa’ realizado em 2017 na UFRGS, no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência. O conteúdo emergiu de problemas que se apresentaram em uma convergência paralela envolvendo estudantes em formação, professores da Escola Básica e professores pesquisadores e formadores de novos professores. O tema foi selecionado por todos os componentes e o fato de termos na roda professores e estudantes de artes e letras e, também da área de ciências da natureza, corrobora a importância de se debater formas de acesso a um universo que torna imprescindível a imagem, fazendo da construção da visualidade uma fonte de resolução de problemas, que perpassa todos os componentes curriculares da escola e possibilita a reconstrução de alguns elos entre as diversas áreas de conhecimento, para além do processo de especialização, que tem sido acelerado exponencialmente a partir do século passado |
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| Autores principais: | Barreto, Umbelina Maria Duarte, 1954- |
| Assunto: | Educação artística Ensino artístico Política educativa Contemporaneidade Professores Teoria da arte Criticismo |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | capítulo de livro |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O texto parte de um debate intitulado ‘roda de conversa’ realizado em 2017 na UFRGS, no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência. O conteúdo emergiu de problemas que se apresentaram em uma convergência paralela envolvendo estudantes em formação, professores da Escola Básica e professores pesquisadores e formadores de novos professores. O tema foi selecionado por todos os componentes e o fato de termos na roda professores e estudantes de artes e letras e, também da área de ciências da natureza, corrobora a importância de se debater formas de acesso a um universo que torna imprescindível a imagem, fazendo da construção da visualidade uma fonte de resolução de problemas, que perpassa todos os componentes curriculares da escola e possibilita a reconstrução de alguns elos entre as diversas áreas de conhecimento, para além do processo de especialização, que tem sido acelerado exponencialmente a partir do século passado |
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