Publicação
A utilização de aplicações multimédia como veículo para melhorar a aprendizagem da leitura
| Resumo: | A aquisição da leitura é um processo preponderante para o desenvolvimento e integração do ser humano na sociedade que se inicia a partir do momento em que as crianças começam o seu percurso escolar. Este processo, normalmente resultante das metodologias tradicionais implementadas pelo professor, demonstra-se ineficaz para alguns alunos. A presente investigação surge no âmbito do Mestrado em Educação na área de especialização de Tecnologias de Informação e Educação (TIC) e situa-se no campo das tecnologias de apoio a alunos com dificuldades de aprendizagem da leitura. Pretendemos, assim, compreender em que medida a Aplicação Multimédia (AM) Palavra puxa palavra, contribui para uma melhor aprendizagem da leitura. Esta investigação, desenvolvida no ano letivo 2013/2014, numa escola, da Região Autónoma da Madeira, envolveu 7 alunos do 2º ano de escolaridade, com idades compreendidas entre os 7 e 8 anos. Para sustentar esta investigação utilizou-se uma metodologia de natureza mista, na qual se privilegiou a vertente qualitativa: investigação-ação baseada na implementação de tarefas. Recorrendo à observação participante, a registos escritos e auditivos, foi possível recolher e analisar dados que nos permitem inferir que a AM em avaliação se constitui como uma ferramenta de aprendizagem com caraterísticas de usabilidade capazes de apoiar e motivar os alunos com dificuldades de aprendizagem na aquisição da leitura. |
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| Autores principais: | Araújo, Luís Filipe Gonçalves de, 1975- |
| Assunto: | Aplicações multimédia Leitura - Estudo e ensino Língua portuguesa Trabalhos de projeto de mestrado - 2014 |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | A aquisição da leitura é um processo preponderante para o desenvolvimento e integração do ser humano na sociedade que se inicia a partir do momento em que as crianças começam o seu percurso escolar. Este processo, normalmente resultante das metodologias tradicionais implementadas pelo professor, demonstra-se ineficaz para alguns alunos. A presente investigação surge no âmbito do Mestrado em Educação na área de especialização de Tecnologias de Informação e Educação (TIC) e situa-se no campo das tecnologias de apoio a alunos com dificuldades de aprendizagem da leitura. Pretendemos, assim, compreender em que medida a Aplicação Multimédia (AM) Palavra puxa palavra, contribui para uma melhor aprendizagem da leitura. Esta investigação, desenvolvida no ano letivo 2013/2014, numa escola, da Região Autónoma da Madeira, envolveu 7 alunos do 2º ano de escolaridade, com idades compreendidas entre os 7 e 8 anos. Para sustentar esta investigação utilizou-se uma metodologia de natureza mista, na qual se privilegiou a vertente qualitativa: investigação-ação baseada na implementação de tarefas. Recorrendo à observação participante, a registos escritos e auditivos, foi possível recolher e analisar dados que nos permitem inferir que a AM em avaliação se constitui como uma ferramenta de aprendizagem com caraterísticas de usabilidade capazes de apoiar e motivar os alunos com dificuldades de aprendizagem na aquisição da leitura. |
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