Publicação
Multiculturalismo e ensino : um estudo de caso numa turma do Curso Profissional de Técnico de Turismo do 10.º ano de escolaridade
| Resumo: | O desenvolvimento do Ser Humano revela-se um processo de aprendizagem linguística, cognitiva, interactiva. A educação prepara-nos para a sobrevivência e para superar a ordem social existente. É ainda um processo social no qual se participa, enquanto se definem valores e objectivos a atingir. Uma educação participativa envolve dirigentes, professores, académicos, técnicos. Por outras palavras: a sociedade no seu todo. A escola é muitíssimo importante na vida dos alunos. Daí a sua função não se limitar à transmissão de saberes disciplinares. Tem de perspectivar situações de aprendizagem, de salientar o currículo como projecto integrado, adequando-se à diversidade e abrangendo, não apenas a escola, mas também a comunidade envolvente do aluno. Este trabalho pretende mostrar que a globalização originou que, as turmas nas escolas, se tornassem multiculturais. Uma escola que respeita a diferença mostra como viver em sociedade, de forma justa. O Multiculturalismo legitima as características culturais e sociais das minorias étnicas; defende que os indivíduos, sem perderem a sua especificidade, podem estar integrados numa sociedade. Inclui o respeito pela diferença, o atingir de metas comuns / salvaguarda das principais liberdades. A cultura, enquanto território de diversidade, tem sido evidenciada em diferentes textos e iniciativas. A diversidade cultural só pode ser uma fonte de desenvolvimento e de criatividade. Só desta forma o ser humano atingirá, em pleno, a sua condição. |
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| Autores principais: | Serrão, Luís António de Bragança |
| Assunto: | Multiculturalismo - Portugal Educação multicultural Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2011 |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O desenvolvimento do Ser Humano revela-se um processo de aprendizagem linguística, cognitiva, interactiva. A educação prepara-nos para a sobrevivência e para superar a ordem social existente. É ainda um processo social no qual se participa, enquanto se definem valores e objectivos a atingir. Uma educação participativa envolve dirigentes, professores, académicos, técnicos. Por outras palavras: a sociedade no seu todo. A escola é muitíssimo importante na vida dos alunos. Daí a sua função não se limitar à transmissão de saberes disciplinares. Tem de perspectivar situações de aprendizagem, de salientar o currículo como projecto integrado, adequando-se à diversidade e abrangendo, não apenas a escola, mas também a comunidade envolvente do aluno. Este trabalho pretende mostrar que a globalização originou que, as turmas nas escolas, se tornassem multiculturais. Uma escola que respeita a diferença mostra como viver em sociedade, de forma justa. O Multiculturalismo legitima as características culturais e sociais das minorias étnicas; defende que os indivíduos, sem perderem a sua especificidade, podem estar integrados numa sociedade. Inclui o respeito pela diferença, o atingir de metas comuns / salvaguarda das principais liberdades. A cultura, enquanto território de diversidade, tem sido evidenciada em diferentes textos e iniciativas. A diversidade cultural só pode ser uma fonte de desenvolvimento e de criatividade. Só desta forma o ser humano atingirá, em pleno, a sua condição. |
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