Publicação
Utilização da plataforma digital EO Browser no ensino
| Resumo: | O espaço desde sempre fascinou o ser humano. Quando o homem foi pela primeira vez ao espaço mudamos a perceção do nosso planeta. Do espaço vemos um mundo sem fronteiras, conseguimos ver a beleza do nosso planeta de uma nova perspetiva e também a sua fragilidade. Numa sociedade marcada pelos desafios das alterações climáticas, pelo crescimento urbano, pela discussão da preservação da biodiversidade no planeta, é necessário que o ensino passe a fazer uso da perspetiva privilegiada dos satélites de Observação da Terra e que temos hoje acessível a todos graças através de plataformas como o EO Browser. A aplicação web EO Browser permite o acesso gratuito a imagens de satélite de diferentes missões de Observação da Terra. Estão disponíveis imagens de satélite em tempo quase real assim como imagens de arquivo sendo possível a qualquer utilizador, sem necessidade de qualquer registo, aceder a um arquivo histórico com mais de 40 anos de imagens do nosso planeta. Tecnologias como o EO Browser permitem assim um acesso simplificado a dados satélites. Apesar do acesso simplificado, da importância crescente da área de Observação da Terra na sociedade atual e do fascínio provocado pelas imagens do nosso planeta, a utilização de exemplos desta área no ensino não é ainda comum. Neste contexto propusemos como objetivo principal deste estudo a avaliação do potencial educativo do EO Browser. Nesse sentido, foi realizado um levantamento das práticas educativas, desafios e sucessos junto de professores que tinham já trabalhado com a plataforma. Com base nos resultados foi desenvolvido um guião exploratório, o qual foi validado por especialistas e professores numa segunda fase, tendo em vista a sua possível implementação em contexto escolar e de formação de professores. Para a realização do estudo optou-se assim pela metodologia Investigação Baseada em Design (IBD), face à sua orientação teórica, mas também intervencionista e iterativa, procurando o desenvolvimento de soluções através de versões sucessivas e aperfeiçoadas, para os problemas reais de sala de aula. |
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| Autores principais: | Pinto, Maria de Fátima Freire Valente Lopes |
| Assunto: | Ensino Plataformas digitais Investigação baseada em design Informação geográfica Tecnologias digitais Dissertações de mestrado - 2023 |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O espaço desde sempre fascinou o ser humano. Quando o homem foi pela primeira vez ao espaço mudamos a perceção do nosso planeta. Do espaço vemos um mundo sem fronteiras, conseguimos ver a beleza do nosso planeta de uma nova perspetiva e também a sua fragilidade. Numa sociedade marcada pelos desafios das alterações climáticas, pelo crescimento urbano, pela discussão da preservação da biodiversidade no planeta, é necessário que o ensino passe a fazer uso da perspetiva privilegiada dos satélites de Observação da Terra e que temos hoje acessível a todos graças através de plataformas como o EO Browser. A aplicação web EO Browser permite o acesso gratuito a imagens de satélite de diferentes missões de Observação da Terra. Estão disponíveis imagens de satélite em tempo quase real assim como imagens de arquivo sendo possível a qualquer utilizador, sem necessidade de qualquer registo, aceder a um arquivo histórico com mais de 40 anos de imagens do nosso planeta. Tecnologias como o EO Browser permitem assim um acesso simplificado a dados satélites. Apesar do acesso simplificado, da importância crescente da área de Observação da Terra na sociedade atual e do fascínio provocado pelas imagens do nosso planeta, a utilização de exemplos desta área no ensino não é ainda comum. Neste contexto propusemos como objetivo principal deste estudo a avaliação do potencial educativo do EO Browser. Nesse sentido, foi realizado um levantamento das práticas educativas, desafios e sucessos junto de professores que tinham já trabalhado com a plataforma. Com base nos resultados foi desenvolvido um guião exploratório, o qual foi validado por especialistas e professores numa segunda fase, tendo em vista a sua possível implementação em contexto escolar e de formação de professores. Para a realização do estudo optou-se assim pela metodologia Investigação Baseada em Design (IBD), face à sua orientação teórica, mas também intervencionista e iterativa, procurando o desenvolvimento de soluções através de versões sucessivas e aperfeiçoadas, para os problemas reais de sala de aula. |
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