Publicação
Temperamento da criança, práticas parentais e adaptação da criança : estudo exploratório com crianças do pré-escolar
| Resumo: | Esta investigação teve como objetivo principal estudar a relação entre as práticas educativas maternas e a adaptação das crianças entre os 3 e os 5 anos, considerando o papel do temperamento da criança como eventual moderador desta relação. Para tal, foram utilizados três questionários: para a adaptação da criança o Child Behavior Checklist 11/2-5y, para o temperamento o The Child Behavior Questionnaire e para as práticas parentais o Questionário de Práticas Parentais. Integraram a amostra 179 crianças, entre os 3 e os 5 anos, e as suas mães. A recolha teve lugar em estabelecimentos de ensino do pré-escolar na zona da Grande Lisboa e de Santarém. Os resultados obtidos permitem verificar estarmos perante uma amostra globalmente bastante adaptada, com valores equilibrados nas três dimensões de temperamento (emocionalidade negativa, extroversão e controlo com esforço). Observamos diversas associações relevantes entre o temperamento e a adaptação da criança, entre as práticas parentais e a adaptação da criança, e entre as práticas parentais e o temperamento, embora neste último caso com menor magnitude. Verificou-se que o temperamento explica parcialmente alguma variância na adaptação, ocorrendo um aumento ligeiro do valor quando são adicionadas as práticas parentais. Não foi possível demonstrar o papel do temperamento como moderador da relação entre as práticas parentais e a adaptação da criança. Os resultados deste estudo sugerem que, a avaliação do temperamento das crianças pode servir como instrumento para identificar as crianças em risco de desenvolver problemas de adaptação, reforçando a importância do temperamento na adaptação da criança pré-escolar. |
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| Autores principais: | Santos, Inês Filipa Tomás Viegas |
| Assunto: | Temperamento da criança Práticas parentais Estratégias educacionais Teses de mestrado - 2015 |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Esta investigação teve como objetivo principal estudar a relação entre as práticas educativas maternas e a adaptação das crianças entre os 3 e os 5 anos, considerando o papel do temperamento da criança como eventual moderador desta relação. Para tal, foram utilizados três questionários: para a adaptação da criança o Child Behavior Checklist 11/2-5y, para o temperamento o The Child Behavior Questionnaire e para as práticas parentais o Questionário de Práticas Parentais. Integraram a amostra 179 crianças, entre os 3 e os 5 anos, e as suas mães. A recolha teve lugar em estabelecimentos de ensino do pré-escolar na zona da Grande Lisboa e de Santarém. Os resultados obtidos permitem verificar estarmos perante uma amostra globalmente bastante adaptada, com valores equilibrados nas três dimensões de temperamento (emocionalidade negativa, extroversão e controlo com esforço). Observamos diversas associações relevantes entre o temperamento e a adaptação da criança, entre as práticas parentais e a adaptação da criança, e entre as práticas parentais e o temperamento, embora neste último caso com menor magnitude. Verificou-se que o temperamento explica parcialmente alguma variância na adaptação, ocorrendo um aumento ligeiro do valor quando são adicionadas as práticas parentais. Não foi possível demonstrar o papel do temperamento como moderador da relação entre as práticas parentais e a adaptação da criança. Os resultados deste estudo sugerem que, a avaliação do temperamento das crianças pode servir como instrumento para identificar as crianças em risco de desenvolver problemas de adaptação, reforçando a importância do temperamento na adaptação da criança pré-escolar. |
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