Publicação
A ação de acompanhamento da IGEC num contexto de escola TEIP
| Resumo: | O presente relatório de estágio foi desenvolvido no âmbito do ciclo de estudos conducente ao grau de Mestre em Educação e Formação, com especialização em Organização e Gestão da Educação e Formação, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Constituído por três partes, compreende: (1) uma caraterização organizacional da IGEC – estrutura e cultura organizacional, caraterização das rotinas no processo de aprendizagem organizacional – que se estende ao olhar do inspetor de educação sobre a concretização de medidas políticas de combate ao abandono e insucesso escolar; (2) a reflexão e descrição das atividades realizadas no âmbito da Equipa Multidisciplinar da Educação Pré-Escolar e dos Ensinos Básico e Secundário (EMEE) e das Atividades Internacionais, bem como as principais aprendizagens e competências adquiridas; (3) uma pesquisa sobre a atividade de Acompanhamento da Ação Educativa em Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP), pela IGEC. Tratou-se de uma investigação naturalista e descritiva, tendo-se recorrido, na recolha de dados, à pesquisa arquivista, à entrevista semiestruturada e à observação participante e não-participante. Os resultados permitiram perceber que a mais-valia da atividade está associada a um processo de interação da IGEC com outros atores, como sejam o perito externo; a coordenadora TEIP, para além de outros interlocutores escolares e da Direção-Geral de Educação, elegendo-se um documento-chave como agregador desta ação múltipla: o Plano Plurianual de Melhoria. |
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| Autores principais: | Ortet, Samira Dias |
| Assunto: | Inspecção escolar Ação pública Territórios Educativos de Intervenção Prioritária Relatórios de estágio de mestrado - 2019 |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório de estágio foi desenvolvido no âmbito do ciclo de estudos conducente ao grau de Mestre em Educação e Formação, com especialização em Organização e Gestão da Educação e Formação, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Constituído por três partes, compreende: (1) uma caraterização organizacional da IGEC – estrutura e cultura organizacional, caraterização das rotinas no processo de aprendizagem organizacional – que se estende ao olhar do inspetor de educação sobre a concretização de medidas políticas de combate ao abandono e insucesso escolar; (2) a reflexão e descrição das atividades realizadas no âmbito da Equipa Multidisciplinar da Educação Pré-Escolar e dos Ensinos Básico e Secundário (EMEE) e das Atividades Internacionais, bem como as principais aprendizagens e competências adquiridas; (3) uma pesquisa sobre a atividade de Acompanhamento da Ação Educativa em Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP), pela IGEC. Tratou-se de uma investigação naturalista e descritiva, tendo-se recorrido, na recolha de dados, à pesquisa arquivista, à entrevista semiestruturada e à observação participante e não-participante. Os resultados permitiram perceber que a mais-valia da atividade está associada a um processo de interação da IGEC com outros atores, como sejam o perito externo; a coordenadora TEIP, para além de outros interlocutores escolares e da Direção-Geral de Educação, elegendo-se um documento-chave como agregador desta ação múltipla: o Plano Plurianual de Melhoria. |
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