Publicação
O contributo da aprendizagem cooperativa para a construção do conhecimento numa turma de Economia A
| Resumo: | Este relatório foi elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino de Economia e de Contabilidade do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Foi desenvolvido no decurso do ano letivo de 2021/2022, com uma turma do 11.º ano do Curso Científico-Humanístico de Ciências Socioeconómicas do Colégio Marista de Carcavelos, ao longo da Prática de Ensino Supervisionada (PES). A PES incidiu sobre a unidade didática 11 da disciplina de Economia A, intitulada: “A intervenção do Estado na Economia”, e foi desenvolvida ao longo de 12 aulas de 45 minutos, num total de seis blocos letivos de 90 minutos/cada. Na procura incessante de adaptação à realidade a que a nossa sociedade está exposta em pleno séc. XXI, procurou-se construir com os alunos determinados valores, conhecimentos e competências de forma a potenciar a sua resiliência perante o novo paradigma de mudanças e transformações constantes a que estão expostos. Foi adotada uma estratégia de prática letiva alicerçada no contributo da aprendizagem cooperativa, o que concorreu para o desenvolvimento de competências fundamentais para o crescimento destes alunos e que lhes simplificou a aquisição de novos conhecimentos. Os resultados obtidos são demonstrativos da adequação da metodologia de ensino a esta turma, pois indiciaram melhores aprendizagens curriculares na disciplina de Economia A, e apontam no sentido positivo do contributo oferecido para o seu futuro enquanto estudantes do ensino superior e de cidadãos integrantes de organizações cada vez mais competitivas e exigentes, onde a prática cooperativa é considerada essencial e fundamental. |
|---|---|
| Autores principais: | Anes, José Jorge Lampreia Branco de |
| Assunto: | Aprendizagem cooperativa Ensino da economia Trabalho de grupo Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2022 |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este relatório foi elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino de Economia e de Contabilidade do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Foi desenvolvido no decurso do ano letivo de 2021/2022, com uma turma do 11.º ano do Curso Científico-Humanístico de Ciências Socioeconómicas do Colégio Marista de Carcavelos, ao longo da Prática de Ensino Supervisionada (PES). A PES incidiu sobre a unidade didática 11 da disciplina de Economia A, intitulada: “A intervenção do Estado na Economia”, e foi desenvolvida ao longo de 12 aulas de 45 minutos, num total de seis blocos letivos de 90 minutos/cada. Na procura incessante de adaptação à realidade a que a nossa sociedade está exposta em pleno séc. XXI, procurou-se construir com os alunos determinados valores, conhecimentos e competências de forma a potenciar a sua resiliência perante o novo paradigma de mudanças e transformações constantes a que estão expostos. Foi adotada uma estratégia de prática letiva alicerçada no contributo da aprendizagem cooperativa, o que concorreu para o desenvolvimento de competências fundamentais para o crescimento destes alunos e que lhes simplificou a aquisição de novos conhecimentos. Os resultados obtidos são demonstrativos da adequação da metodologia de ensino a esta turma, pois indiciaram melhores aprendizagens curriculares na disciplina de Economia A, e apontam no sentido positivo do contributo oferecido para o seu futuro enquanto estudantes do ensino superior e de cidadãos integrantes de organizações cada vez mais competitivas e exigentes, onde a prática cooperativa é considerada essencial e fundamental. |
|---|