Publicação
O trabalho do gestor em educação : revisão sistemática com meta-análise dos estudos desenvolvidos nos mestrados em Educação e Educação e Formação no IE-ULisboa (2009-2021)
| Resumo: | Esta dissertação consiste numa revisão sistemática com recurso a uma meta-análise dos estudos desenvolvidos por alunos do IE-ULisboa dos mestrados em Educação e em Educação e Formação, incidindo no trabalho do gestor escolar e educativo, no período compreendido entre 2009 e 2021. À luz do quadro teórico sobre o trabalho do gestor e a administração e gestão das escolas, procurou captar-se os olhares adotados no estudo do gestor, as principais conclusões e quais os cruzamentos que retiramos quando os trabalhos são colocados em perspetiva. Metodologicamente, trata-se de uma investigação qualitativa centrada em sessenta e seis trabalhos, desenvolvidas com a técnica da análise documental, sujeita a análise de conteúdo. O estudo permitiu evidenciar perceções convergentes no modo como o gestor em educação tem sido objeto de orientações estatais da administração central e como o mesmo perceciona e lida com tais orientações no exercício do seu cargo. No caso específico do gestor escolar, existe um incremento das suas responsabilidades (regulação de controlo) que resulta numa intensificação do seu trabalho, a par de uma ação que é diferenciada e construída pelo mesmo nos seus contextos de ação (regulação autónoma). Resulta daqui um trabalho infinito de criação de respostas diferenciadas e práticas de recriação das prescrições que orientam a sua atividade, que mantem em aberto a necessidade de ser acompanhado pela investigação. |
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| Autores principais: | Bravo, Mariana Machado |
| Assunto: | Administração escolar Gestores escolares Administração educacional Liderança Dissertações de mestrado - 2023 |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Esta dissertação consiste numa revisão sistemática com recurso a uma meta-análise dos estudos desenvolvidos por alunos do IE-ULisboa dos mestrados em Educação e em Educação e Formação, incidindo no trabalho do gestor escolar e educativo, no período compreendido entre 2009 e 2021. À luz do quadro teórico sobre o trabalho do gestor e a administração e gestão das escolas, procurou captar-se os olhares adotados no estudo do gestor, as principais conclusões e quais os cruzamentos que retiramos quando os trabalhos são colocados em perspetiva. Metodologicamente, trata-se de uma investigação qualitativa centrada em sessenta e seis trabalhos, desenvolvidas com a técnica da análise documental, sujeita a análise de conteúdo. O estudo permitiu evidenciar perceções convergentes no modo como o gestor em educação tem sido objeto de orientações estatais da administração central e como o mesmo perceciona e lida com tais orientações no exercício do seu cargo. No caso específico do gestor escolar, existe um incremento das suas responsabilidades (regulação de controlo) que resulta numa intensificação do seu trabalho, a par de uma ação que é diferenciada e construída pelo mesmo nos seus contextos de ação (regulação autónoma). Resulta daqui um trabalho infinito de criação de respostas diferenciadas e práticas de recriação das prescrições que orientam a sua atividade, que mantem em aberto a necessidade de ser acompanhado pela investigação. |
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