Publicação
O ensino de aplicações informáticas B no curso de ciências e tecnologias : comunicar através das imagens
| Resumo: | O presente relatório descreve e documenta a prática de ensino supervisionada realizada no âmbito do mestrado em ensino de informática. Pretende, deste modo, descrever o desenho e implementação da intervenção pedagógica realizada na Escola Secundária de Sacavém, numa turma do 12º ano disciplina de Aplicações Informáticas B. A disciplina de Aplicações Informáticas B surge no 12.º ano como uma das opções que os alunos dos cursos científico-humanísticos podem selecionar para frequentar no final do ensino secundário. A disciplina foi alvo de uma reorganização curricular através da definição de aprendizagens essenciais, no entanto para esta intervenção teve-se como referência o antigo programa curricular, já que as aprendizagens essenciais serão adotadas na Escola Secundária de Sacavém no próximo ano letivo 2020/2021. Assim, este projeto de intervenção teve por base os objetivos descritos na unidade 4 Utilização do sistema multimédia na subunidade 1 “Imagem”. Na intervenção foram abordados os conceitos de modelos aditivos – subtrativos, imagens Bitmap, formatos de ficheiros, edição de imagem (importar, cortar, alterar cores, trabalhar com diferentes camadas e utilizar filtros), através de fichas de trabalho guiadas na elaboração de um folheto informativo sobre a temática da saúde. Considerando as sugestões preconizadas no programa curricular e no trabalho a desenvolver com os alunos foram utilizadas diferentes estratégias e metodologias. As metodologias utilizadas, foram a expositiva e interrogativa nas aulas onde se abordaram os conceitos e conteúdos, passando pelo método ativo durante o desenvolvimento das fichas de trabalho guiadas e na elaboração do folheto final. Durante o período de observação da turma, foi possível identificar algumas dificuldades por parte de alguns alunos, a nível da utilização do software de edição e da aplicação dos conceitos aprendidos, a estratégia adotada para o trabalho final, foi a partilha de conhecimentos trabalhando em pares no trabalho do folheto. No final do trabalho foram analisadas as dificuldades dos alunos em comunicar através da elaboração do folheto a ideia de saúde, grelhas de avaliação (formativa e sumativa). |
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| Autores principais: | Silva, Maria do Rosário |
| Assunto: | Comunicação Imagem Trabalho colaborativo Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2020 |
| Ano: | 2020 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório descreve e documenta a prática de ensino supervisionada realizada no âmbito do mestrado em ensino de informática. Pretende, deste modo, descrever o desenho e implementação da intervenção pedagógica realizada na Escola Secundária de Sacavém, numa turma do 12º ano disciplina de Aplicações Informáticas B. A disciplina de Aplicações Informáticas B surge no 12.º ano como uma das opções que os alunos dos cursos científico-humanísticos podem selecionar para frequentar no final do ensino secundário. A disciplina foi alvo de uma reorganização curricular através da definição de aprendizagens essenciais, no entanto para esta intervenção teve-se como referência o antigo programa curricular, já que as aprendizagens essenciais serão adotadas na Escola Secundária de Sacavém no próximo ano letivo 2020/2021. Assim, este projeto de intervenção teve por base os objetivos descritos na unidade 4 Utilização do sistema multimédia na subunidade 1 “Imagem”. Na intervenção foram abordados os conceitos de modelos aditivos – subtrativos, imagens Bitmap, formatos de ficheiros, edição de imagem (importar, cortar, alterar cores, trabalhar com diferentes camadas e utilizar filtros), através de fichas de trabalho guiadas na elaboração de um folheto informativo sobre a temática da saúde. Considerando as sugestões preconizadas no programa curricular e no trabalho a desenvolver com os alunos foram utilizadas diferentes estratégias e metodologias. As metodologias utilizadas, foram a expositiva e interrogativa nas aulas onde se abordaram os conceitos e conteúdos, passando pelo método ativo durante o desenvolvimento das fichas de trabalho guiadas e na elaboração do folheto final. Durante o período de observação da turma, foi possível identificar algumas dificuldades por parte de alguns alunos, a nível da utilização do software de edição e da aplicação dos conceitos aprendidos, a estratégia adotada para o trabalho final, foi a partilha de conhecimentos trabalhando em pares no trabalho do folheto. No final do trabalho foram analisadas as dificuldades dos alunos em comunicar através da elaboração do folheto a ideia de saúde, grelhas de avaliação (formativa e sumativa). |
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