Publicação
O papel das mães na educação escolar dos filhos
| Resumo: | O presente trabalho centra-se no estudo de uma problemática relacionada com o papel das mães na educação escolar dos filhos, que por motivo de ausência prolongada dos maridos, funcionam, em regime de monoparentalidade. A relação escola-família constitui um factor a ter em conta ao longo deste estudo, e desse modo reflectimos sobre esta problemática e associamos os conceitos principais que envolvem esta temática, tais como, entre outros, envolvimento, participação e dupla díade. A pesquisa desenrola-se em estabelecimentos do 1º Ciclo do Ensino Básico de um Agrupamento de Escolas público, numa vila predominantemente piscatória e turística do centrolitoral do país, a Nazaré. O fenómeno social estudado ao longo deste estudo constitui prática comum neste meio, pois o trabalho é praticamente sazonal e existe a necessidade de procurar trabalho noutros locais, quase sempre relacionados com o mar. Por esse motivo, cabe às mães a dupla tarefa de cuidar da casa e educar os filhos praticamente sozinhas e aos pais a difícil decisão de "abandonar a família" para lhes proporcionar o sustento económico. A metodologia utilizada é predominantemente qualitativa, tendo como principais instrumentos de pesquisa entrevistas semi-estruturadas e análise documental. O uso das entrevistas permitiu-nos captar o ponto de vista de três actores sociais relevantes no âmbito desta investigação: mães, pais e professoras. Para completar as informações obtidas recorremos ainda à análise de fichas de avaliação dos alunos envolvidos, o que nos permitiu uma melhor articulação com o seu próprio percurso escolar. Cruzámos todas as informações recolhidas com o intuito de obter resultados que nos permitam retirar algumas conclusões. Conseguimos, assim, perceber que não só o envolvimento das mães na educação escolar destes alunos é fundamental para o bom desenvolvimento do seu processo de ensino-aprendizagem, como também que este envolvimento não é alheio à condição social e ao capital cultural das famílias. |
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| Autores principais: | Duarte, Cristina Alexandra Periquito, 1971- |
| Assunto: | Teses de mestrado - 2007 Família e escola Envolvimento parental - escola Papel dos pais |
| Ano: | 2007 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente trabalho centra-se no estudo de uma problemática relacionada com o papel das mães na educação escolar dos filhos, que por motivo de ausência prolongada dos maridos, funcionam, em regime de monoparentalidade. A relação escola-família constitui um factor a ter em conta ao longo deste estudo, e desse modo reflectimos sobre esta problemática e associamos os conceitos principais que envolvem esta temática, tais como, entre outros, envolvimento, participação e dupla díade. A pesquisa desenrola-se em estabelecimentos do 1º Ciclo do Ensino Básico de um Agrupamento de Escolas público, numa vila predominantemente piscatória e turística do centrolitoral do país, a Nazaré. O fenómeno social estudado ao longo deste estudo constitui prática comum neste meio, pois o trabalho é praticamente sazonal e existe a necessidade de procurar trabalho noutros locais, quase sempre relacionados com o mar. Por esse motivo, cabe às mães a dupla tarefa de cuidar da casa e educar os filhos praticamente sozinhas e aos pais a difícil decisão de "abandonar a família" para lhes proporcionar o sustento económico. A metodologia utilizada é predominantemente qualitativa, tendo como principais instrumentos de pesquisa entrevistas semi-estruturadas e análise documental. O uso das entrevistas permitiu-nos captar o ponto de vista de três actores sociais relevantes no âmbito desta investigação: mães, pais e professoras. Para completar as informações obtidas recorremos ainda à análise de fichas de avaliação dos alunos envolvidos, o que nos permitiu uma melhor articulação com o seu próprio percurso escolar. Cruzámos todas as informações recolhidas com o intuito de obter resultados que nos permitam retirar algumas conclusões. Conseguimos, assim, perceber que não só o envolvimento das mães na educação escolar destes alunos é fundamental para o bom desenvolvimento do seu processo de ensino-aprendizagem, como também que este envolvimento não é alheio à condição social e ao capital cultural das famílias. |
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