Publicação
Geometria descritiva : aprendizagens entre o concreto e o abstrato
| Resumo: | O relatório apresentado, Geometria Descritiva: Aprendizagens entre o Concreto e o Abstrato, é fruto da intervenção pedagógica realizada na Escola Secundária com 2.º e 3.º ciclos Professor Reynaldo dos Santos, durante o ano letivo 2017-18, implementada numa turma de Geometria Descritiva A de 10.º ano, em que se abordou o tema Figuras Planas II. A intervenção foi fortemente motivada pela observação da atividade letiva de 2 turmas distintas de Geometria, em que se identificaram 2 obstáculos idênticos. O 1.º diz respeito à capacidade de o professor atender tanto às caraterísticas como ao ritmo de aprendizagem de cada aluno, considerando o elevado número de alunos por turma. O 2.º consiste na relação dos alunos com o espaço e a sua compreensão do mesmo, que se traduz em problemas na compreensão dos processos de resolução dos exercícios. A investigação que sustenta a planificação da intervenção foi realizada com o objetivo de solucionar as adversidades encontradas. Foi abordada a Teoria de Desenvolvimento Cognitivo de Piaget, e foram explorados métodos de Aprendizagem Cooperativa e de prática de Feedback. Foram ainda produzidos vários recursos didáticos, nomeadamente diversas apresentações digitais e um modelo tridimensional do 1.º diedro. Os resultados da intervenção pedagógica indicam que a turma beneficiou da união dos métodos utilizados, uma vez que as classificações dos alunos foram elevadas. A utilização dos recursos didáticos e a constituição de grupos de trabalho revelaram-se elementos facilitadores da gestão das aulas. |
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| Autores principais: | Ferreira, Catarina Fabiola, 1990- |
| Assunto: | Geometria descritiva Modelos tridimensionais Didáctica Aprendizagem cooperativa Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2019 |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O relatório apresentado, Geometria Descritiva: Aprendizagens entre o Concreto e o Abstrato, é fruto da intervenção pedagógica realizada na Escola Secundária com 2.º e 3.º ciclos Professor Reynaldo dos Santos, durante o ano letivo 2017-18, implementada numa turma de Geometria Descritiva A de 10.º ano, em que se abordou o tema Figuras Planas II. A intervenção foi fortemente motivada pela observação da atividade letiva de 2 turmas distintas de Geometria, em que se identificaram 2 obstáculos idênticos. O 1.º diz respeito à capacidade de o professor atender tanto às caraterísticas como ao ritmo de aprendizagem de cada aluno, considerando o elevado número de alunos por turma. O 2.º consiste na relação dos alunos com o espaço e a sua compreensão do mesmo, que se traduz em problemas na compreensão dos processos de resolução dos exercícios. A investigação que sustenta a planificação da intervenção foi realizada com o objetivo de solucionar as adversidades encontradas. Foi abordada a Teoria de Desenvolvimento Cognitivo de Piaget, e foram explorados métodos de Aprendizagem Cooperativa e de prática de Feedback. Foram ainda produzidos vários recursos didáticos, nomeadamente diversas apresentações digitais e um modelo tridimensional do 1.º diedro. Os resultados da intervenção pedagógica indicam que a turma beneficiou da união dos métodos utilizados, uma vez que as classificações dos alunos foram elevadas. A utilização dos recursos didáticos e a constituição de grupos de trabalho revelaram-se elementos facilitadores da gestão das aulas. |
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