Publicação
A modelagem geométrica digital como auxílio à criação no ensino de projeto de arquitetura
| Resumo: | Ao se perceber uma carência na representação tridimensional nos alunos de arquitetura, principalmente nos períodos iniciais, esta tese de doutorado aborda a introdução da modelagem geométrica como ferramenta auxiliar para o ensino de projeto de arquitetura, objetivando os estudos volumétricos e as noções espaciais para as futuras gerações de arquitetos. O objeto de estudo é a inserção da modelagem geométrica como uma ferramenta complementar para estudos desde as primeiras disciplinas de projeto. O objetivo foi analisar como as didáticas associadas à construção de modelos tridimensionais podem auxiliar nos estudos projetuais dos alunos. Metodologicamente, esta pesquisa está dividida em cinco etapas. A primeira consiste na pesquisa bibliográfica e referencial teórico sobre arquitetura, ensino e projeto de Arquitetura. A etapa seguinte compreende o embasamento teórico para o ensino de projeto na era digital. Na terceira, descreve-se o processo didático proposto para o ensino de projeto e a descrição dos experimentos. A quarta apresenta a síntese dos experimentos e a última engloba a análise, avaliação, discussão e validação da hipótese. O experimento foi analisado por meio de dois questionários. O primeiro foi aplicado a profissionais, professores e alunos dos experimentos, para avaliar a percepção sobre o processo de projeto. O segundo foi submetido após os experimentos, objetivando as percepções dos alunos. Ao se analisar os dados, constatou-se que a incorporação da modelagem geométrica como ferramenta auxiliar ao ensino tradicional de projeto constitui um instrumento eficiente para o desempenho das atividades dos alunos, agregando tecnologia em conformidade com os anseios da contemporaneidade. |
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| Autores principais: | Xavier, Luis Gustavo de Souza |
| Assunto: | Noções Espaciais Volumetria Modelagem Geométrica Ensino de Projeto de Arquitetura Spatial Concepts Volumetry Geometric Modeling Teaching of Architectural Design |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Ao se perceber uma carência na representação tridimensional nos alunos de arquitetura, principalmente nos períodos iniciais, esta tese de doutorado aborda a introdução da modelagem geométrica como ferramenta auxiliar para o ensino de projeto de arquitetura, objetivando os estudos volumétricos e as noções espaciais para as futuras gerações de arquitetos. O objeto de estudo é a inserção da modelagem geométrica como uma ferramenta complementar para estudos desde as primeiras disciplinas de projeto. O objetivo foi analisar como as didáticas associadas à construção de modelos tridimensionais podem auxiliar nos estudos projetuais dos alunos. Metodologicamente, esta pesquisa está dividida em cinco etapas. A primeira consiste na pesquisa bibliográfica e referencial teórico sobre arquitetura, ensino e projeto de Arquitetura. A etapa seguinte compreende o embasamento teórico para o ensino de projeto na era digital. Na terceira, descreve-se o processo didático proposto para o ensino de projeto e a descrição dos experimentos. A quarta apresenta a síntese dos experimentos e a última engloba a análise, avaliação, discussão e validação da hipótese. O experimento foi analisado por meio de dois questionários. O primeiro foi aplicado a profissionais, professores e alunos dos experimentos, para avaliar a percepção sobre o processo de projeto. O segundo foi submetido após os experimentos, objetivando as percepções dos alunos. Ao se analisar os dados, constatou-se que a incorporação da modelagem geométrica como ferramenta auxiliar ao ensino tradicional de projeto constitui um instrumento eficiente para o desempenho das atividades dos alunos, agregando tecnologia em conformidade com os anseios da contemporaneidade. |
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