Publicação
Potencialidades da elaboração de posters científicos como estratégia de ativismo sobre questões de saúde pública relacionadas com o Sistema Cardiovascular
| Resumo: | A promoção da Literacia Científica tem vindo a assumir-se como um importante alicerce do ensino das ciências. O conjunto de competências orientadas para a cidadania que se espera ver adquiridas pelos jovens torná-los-á capazes de participar ativamente na sociedade, num cenário de intensas mudanças a que estão constantemente sujeitos. Mais especificamente, a promoção da Literacia para a Saúde permite o reforço de competências chave para a manutenção de uma vida saudável. Concomitantemente, as ações de ativismo juvenil, que se afiguram como componentes essenciais para o ensino das ciências, dão aos estudantes a oportunidade de serem a figura central na resolução de questões atuais, que envolvam problemáticas ambientais e sociais. A investigação que aqui se explana tem no ativismo coletivo o seu fio condutor, colocando os alunos no centro de uma ação responsável, em prol da promoção da saúde cardiovascular. A partir da produção e exposição de posters cujo tema comum são as doenças cardiovasculares, os alunos pretenderam alertar a população escolar para o conjunto de doenças que mais mata, em Portugal e no Mundo, e para as quais a simples mudança de hábitos quotidianos pode efetivamente fazer toda a diferença. Partindo da problemática “Quais as potencialidades da elaboração de posters científicos como estratégia de ativismo sobre questões de saúde pública relacionadas com o Sistema Cardiovascular?”, elaborou-se um plano investigativo para uma turma do 9.º ano de escolaridade, seguindo uma abordagem qualitativa de acordo com um paradigma interpretativo. A sequência didática teve como base a abordagem IBSE (Inquiry-based Science Education), já que as atividades de investigação têm vindo a revelar-se como estratégias de ensino diferenciadas, pelo entusiasmo e motivação que imprimem ao processo de aprendizagem. Os resultados evidenciam o desenvolvimento de aprendizagens ao nível do conhecimento específico sobre o sangue e o sistema cardiovascular, mas também de uma série de competências de ativismo e científico-tecnológicas, tidas como indispensáveis para os cidadãos do século XXI, pelo que se depreendem vários contributos educativos associados à metodologia posta em prática. |
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| Autores principais: | Matos, Sílvia Filipa Lopes de |
| Assunto: | Literacia científica Educação para a saúde Ativismo juvenil Poster científico Ciências - Estudo e ensino Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2023 |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | A promoção da Literacia Científica tem vindo a assumir-se como um importante alicerce do ensino das ciências. O conjunto de competências orientadas para a cidadania que se espera ver adquiridas pelos jovens torná-los-á capazes de participar ativamente na sociedade, num cenário de intensas mudanças a que estão constantemente sujeitos. Mais especificamente, a promoção da Literacia para a Saúde permite o reforço de competências chave para a manutenção de uma vida saudável. Concomitantemente, as ações de ativismo juvenil, que se afiguram como componentes essenciais para o ensino das ciências, dão aos estudantes a oportunidade de serem a figura central na resolução de questões atuais, que envolvam problemáticas ambientais e sociais. A investigação que aqui se explana tem no ativismo coletivo o seu fio condutor, colocando os alunos no centro de uma ação responsável, em prol da promoção da saúde cardiovascular. A partir da produção e exposição de posters cujo tema comum são as doenças cardiovasculares, os alunos pretenderam alertar a população escolar para o conjunto de doenças que mais mata, em Portugal e no Mundo, e para as quais a simples mudança de hábitos quotidianos pode efetivamente fazer toda a diferença. Partindo da problemática “Quais as potencialidades da elaboração de posters científicos como estratégia de ativismo sobre questões de saúde pública relacionadas com o Sistema Cardiovascular?”, elaborou-se um plano investigativo para uma turma do 9.º ano de escolaridade, seguindo uma abordagem qualitativa de acordo com um paradigma interpretativo. A sequência didática teve como base a abordagem IBSE (Inquiry-based Science Education), já que as atividades de investigação têm vindo a revelar-se como estratégias de ensino diferenciadas, pelo entusiasmo e motivação que imprimem ao processo de aprendizagem. Os resultados evidenciam o desenvolvimento de aprendizagens ao nível do conhecimento específico sobre o sangue e o sistema cardiovascular, mas também de uma série de competências de ativismo e científico-tecnológicas, tidas como indispensáveis para os cidadãos do século XXI, pelo que se depreendem vários contributos educativos associados à metodologia posta em prática. |
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