Publicação
Project-Led Education (PLE) no ensino da multimédia : papel do professor e papel do aluno
| Resumo: | O presente relatório foi elaborado no âmbito da prática de ensino supervisionada com os alunos do 12.º ano do Curso Profissional de Técnico de Multimédia da Escola Secundária de D.Dinis, na disciplina de Projeto e Produção Multimédia, no módulo de “Projeto II”. Com estes alunos foi desenvolvido um projeto, dividido em cinco fases, que consistiu na elaboração de um produto multimédia. A fase do projeto, intitulada “Organização de Informação” e descrita neste relatório, pretende que os alunos: i) organizem a informação de um produto multimédia, ii) definam um esquema e estrutura de navegação e iii) apliquem as recomendações de usabilidade e acessibilidade. O Project-Led Education (PLE) foi a estratégia pedagógica adotada. Sobre ela recai uma avaliação formativa, através do feedback fornecido pelo professor, e sumativa, considerando a avaliação do processo e do produto. Segundo esta estratégia o professor deve desempenhar um papel de facilitador e orientador do processo de aprendizagem e o aluno deve ser autónomo, responsável e gerir o seu próprio conhecimento. A metodologia de investigação foi baseada numa abordagem qualitativa e quantitativa dos dados. Os resultados de aprendizagem positivos obtidos pelos alunos apontam para o sucesso da intervenção e cumprimento dos objetivos de aprendizagem traçados. No que diz respeito à questão investigativa, notou-se um incremento em relação às perceções dos alunos em relação ao papel do professor e ao papel do aluno, nomeadamente, quanto à responsabilidade dos alunos pela aprendizagem e à ajuda dos professores na procura de soluções, na resolução de conflitos e no incentivo ao trabalho em equipa. |
|---|---|
| Autores principais: | Vitorino, Maria João Guedes, 1987- |
| Assunto: | Trabalho colaborativo Ensino profissional Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2013 |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório foi elaborado no âmbito da prática de ensino supervisionada com os alunos do 12.º ano do Curso Profissional de Técnico de Multimédia da Escola Secundária de D.Dinis, na disciplina de Projeto e Produção Multimédia, no módulo de “Projeto II”. Com estes alunos foi desenvolvido um projeto, dividido em cinco fases, que consistiu na elaboração de um produto multimédia. A fase do projeto, intitulada “Organização de Informação” e descrita neste relatório, pretende que os alunos: i) organizem a informação de um produto multimédia, ii) definam um esquema e estrutura de navegação e iii) apliquem as recomendações de usabilidade e acessibilidade. O Project-Led Education (PLE) foi a estratégia pedagógica adotada. Sobre ela recai uma avaliação formativa, através do feedback fornecido pelo professor, e sumativa, considerando a avaliação do processo e do produto. Segundo esta estratégia o professor deve desempenhar um papel de facilitador e orientador do processo de aprendizagem e o aluno deve ser autónomo, responsável e gerir o seu próprio conhecimento. A metodologia de investigação foi baseada numa abordagem qualitativa e quantitativa dos dados. Os resultados de aprendizagem positivos obtidos pelos alunos apontam para o sucesso da intervenção e cumprimento dos objetivos de aprendizagem traçados. No que diz respeito à questão investigativa, notou-se um incremento em relação às perceções dos alunos em relação ao papel do professor e ao papel do aluno, nomeadamente, quanto à responsabilidade dos alunos pela aprendizagem e à ajuda dos professores na procura de soluções, na resolução de conflitos e no incentivo ao trabalho em equipa. |
|---|