Publicação
Os Programas de educação física do ensino primário em Portugal nas décadas de 60, 70 e 80 do século XX : contextos, conteúdo e modelos de implementação
| Resumo: | Estudo centrado nos seis programas do Ensino Primário que vigoraram entre 1960 e 1991, de natureza qualitativa, desenvolvendo-se nas perspectivas histórico-hermenêutica e analítica. Desses programas apenas três (1960, 1975, 1978) consubstanciam alterações completas, nomeadamente em Educação Física, fazendo-se o estudo de cada um deles em três pontos: Contextos político-educativos; Análise dos conteúdos programáticos, comparada com mais duas áreas - Matemática e Educação Musical - uma de tipo cognitivo, incluída no tradicional LEC e outra expressivo-motora, habitualmente secundarizada , como a Educação Física; Acções e modelos de implementação ocorridos durante a vigência de cada programa. Retiram-se conclusões que, emergindo da cultura e do modelo escolar dominantes, se apontam como causas da marginalização da Educação Física: constante dependência de organismos estatais diferentes das restantes áreas curriculares, com a sua apropriação pelos poderes centrais e autárquicos e o frequente domínio político-ideológico dos programas; acentuada pobreza das matérias específicas programáticas convivendo com uma grande variedade de concepções; formas específicas de apresentação e defeitos de construção dos programas aumentando a separação com o ambiente próprio do Ensino Primário e os seus contextos reais; face a esta marginalização aponta-se um modelo humano de apoio à docência, cuja metodologia tenta ultrapassar a divisão entre áreas curriculares e entre espaços, como a sala e o pátio, numa proposta de transição cultural. |
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| Autores principais: | Silva, António Franco Pereira da |
| Assunto: | Educação física infantil Educação física -- currículo Educação física -- história Educação física -- Portugal |
| Ano: | 2003 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Estudo centrado nos seis programas do Ensino Primário que vigoraram entre 1960 e 1991, de natureza qualitativa, desenvolvendo-se nas perspectivas histórico-hermenêutica e analítica. Desses programas apenas três (1960, 1975, 1978) consubstanciam alterações completas, nomeadamente em Educação Física, fazendo-se o estudo de cada um deles em três pontos: Contextos político-educativos; Análise dos conteúdos programáticos, comparada com mais duas áreas - Matemática e Educação Musical - uma de tipo cognitivo, incluída no tradicional LEC e outra expressivo-motora, habitualmente secundarizada , como a Educação Física; Acções e modelos de implementação ocorridos durante a vigência de cada programa. Retiram-se conclusões que, emergindo da cultura e do modelo escolar dominantes, se apontam como causas da marginalização da Educação Física: constante dependência de organismos estatais diferentes das restantes áreas curriculares, com a sua apropriação pelos poderes centrais e autárquicos e o frequente domínio político-ideológico dos programas; acentuada pobreza das matérias específicas programáticas convivendo com uma grande variedade de concepções; formas específicas de apresentação e defeitos de construção dos programas aumentando a separação com o ambiente próprio do Ensino Primário e os seus contextos reais; face a esta marginalização aponta-se um modelo humano de apoio à docência, cuja metodologia tenta ultrapassar a divisão entre áreas curriculares e entre espaços, como a sala e o pátio, numa proposta de transição cultural. |
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