Publicação
Tarefas de investigação e role play para a aprendizagem da temática som : um trabalho com alunos do 8º ano
| Resumo: | Este trabalho tem como finalidade conhecer de que forma a abordagem da temática som, recorrendo a tarefas de investigação e role play, fomenta a aprendizagem dos alunos. Neste sentido, pretende-se identificar as dificuldades sentidas pelos alunos e as estratégias que utilizam na realização das tarefas, as aprendizagens que realizam e a avaliação que fazem às tarefas propostas. A intervenção decorre numa turma do 8.º ano, constituída por 20 alunos, dos quais seis são rapazes e catorze são raparigas. Para atingir as finalidades apresentadas são implementadas quatro tarefas de investigação e uma tarefa de role play, no âmbito da temática som, ao longo de treze aulas de 45 minutos. Neste estudo é utilizada uma metodologia de investigação qualitativa, dado que se pretende conhecer e descrever as reações dos alunos, em ambiente de sala de aula, ao serem implementadas tarefas de investigação e de role play. A recolha de dados é realizada através de entrevistas em grupo focado, documentos escritos e observação, nomeadamente notas de campo e registos áudio. Os resultados mostram que os alunos sentiram dificuldades na realização das tarefas, nomeadamente no domínio do conhecimento, da comunicação e das atitudes. Contudo, os resultados, também, indicam que os alunos superaram as dificuldades encontradas, e realizaram aprendizagens, essencialmente no domínio do conhecimento científico, do conhecimento processual e da comunicação. A pesquisa de informação e a partilha de ideias foram algumas das estratégias utilizadas pelos alunos para ultrapassar as dificuldades sentidas. Os resultados evidenciam, ainda, que os alunos gostaram de realizar as tarefas propostas, que sentiram especial interesse pela tarefa de role play e que a realização das tarefas foram facilitadoras da sua aprendizagem sobre a temática som. |
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| Autores principais: | Neto, Esperança Maria de Oliveira, 1978- |
| Assunto: | Som Role-playing Literacia científica Desenvolvimento de competências Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2016 |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este trabalho tem como finalidade conhecer de que forma a abordagem da temática som, recorrendo a tarefas de investigação e role play, fomenta a aprendizagem dos alunos. Neste sentido, pretende-se identificar as dificuldades sentidas pelos alunos e as estratégias que utilizam na realização das tarefas, as aprendizagens que realizam e a avaliação que fazem às tarefas propostas. A intervenção decorre numa turma do 8.º ano, constituída por 20 alunos, dos quais seis são rapazes e catorze são raparigas. Para atingir as finalidades apresentadas são implementadas quatro tarefas de investigação e uma tarefa de role play, no âmbito da temática som, ao longo de treze aulas de 45 minutos. Neste estudo é utilizada uma metodologia de investigação qualitativa, dado que se pretende conhecer e descrever as reações dos alunos, em ambiente de sala de aula, ao serem implementadas tarefas de investigação e de role play. A recolha de dados é realizada através de entrevistas em grupo focado, documentos escritos e observação, nomeadamente notas de campo e registos áudio. Os resultados mostram que os alunos sentiram dificuldades na realização das tarefas, nomeadamente no domínio do conhecimento, da comunicação e das atitudes. Contudo, os resultados, também, indicam que os alunos superaram as dificuldades encontradas, e realizaram aprendizagens, essencialmente no domínio do conhecimento científico, do conhecimento processual e da comunicação. A pesquisa de informação e a partilha de ideias foram algumas das estratégias utilizadas pelos alunos para ultrapassar as dificuldades sentidas. Os resultados evidenciam, ainda, que os alunos gostaram de realizar as tarefas propostas, que sentiram especial interesse pela tarefa de role play e que a realização das tarefas foram facilitadoras da sua aprendizagem sobre a temática som. |
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