Publicação
O manual escolar como objecto de design.
| Resumo: | O manual escolar é o recurso pedagógico mais utilizado por alunos e professores. A legislação recente extingue a sua avaliação pelos professores, introduzindo a avaliação e certificação anteriores à sua selecção. A investigação que tem originado foca-se, essencialmente, nos conteúdos programáticos, não existindo avaliações rigorosas sobre o modo como a informação é apresentada. Dada a relevância dos manuais escolares como suportes da aprendizagem, consideramos que o papel do Design é determinante para a sua qualidade e operacionalidade. Avaliar qualitativamente a forma comunicacional dos manuais escolares do 2º ciclo do ensino básico e conceber um conjunto de princípios gerais de Design Comunicacional para os mesmos, foram os objectivos deste estudo. A metodologia implementada foi de carácter misto, qualitativo e não-intervencionista, recorrendo à Crítica Literária, à Observação Directa, à Pesquisa por Inquérito e por Entrevista e à Auscultação de Peritos para validação dos resultados. A definição dos critérios de avaliação baseou-se em princípios pedagógicos e de clareza comunicacional, incidindo na apresentação física, organização da informação, paginação, legibilidade tipográfica, tipo, relevância e função pedagógicas da ilustração e rácio texto/imagem. Destacam-se alguns resultados, tais como a legibilidade dos textos principais, rácio texto/imagem desadequado; iconografia pedagogicamente pouco relevante; paginação com demasiada variedade de arranjos gráficos. |
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| Autores principais: | Carvalho, Maria da Graça Sarreira Pena |
| Assunto: | Avaliação Design de comunicação Manual escolar Ensino básico, 2º ciclo Portugal Assessment Communicative design Second cicle of basic education Textbook |
| Ano: | 2010 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O manual escolar é o recurso pedagógico mais utilizado por alunos e professores. A legislação recente extingue a sua avaliação pelos professores, introduzindo a avaliação e certificação anteriores à sua selecção. A investigação que tem originado foca-se, essencialmente, nos conteúdos programáticos, não existindo avaliações rigorosas sobre o modo como a informação é apresentada. Dada a relevância dos manuais escolares como suportes da aprendizagem, consideramos que o papel do Design é determinante para a sua qualidade e operacionalidade. Avaliar qualitativamente a forma comunicacional dos manuais escolares do 2º ciclo do ensino básico e conceber um conjunto de princípios gerais de Design Comunicacional para os mesmos, foram os objectivos deste estudo. A metodologia implementada foi de carácter misto, qualitativo e não-intervencionista, recorrendo à Crítica Literária, à Observação Directa, à Pesquisa por Inquérito e por Entrevista e à Auscultação de Peritos para validação dos resultados. A definição dos critérios de avaliação baseou-se em princípios pedagógicos e de clareza comunicacional, incidindo na apresentação física, organização da informação, paginação, legibilidade tipográfica, tipo, relevância e função pedagógicas da ilustração e rácio texto/imagem. Destacam-se alguns resultados, tais como a legibilidade dos textos principais, rácio texto/imagem desadequado; iconografia pedagogicamente pouco relevante; paginação com demasiada variedade de arranjos gráficos. |
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