Publicação
Gestão escolar e envolvimento da comunidade : um estudo sobre a ação do diretor para a construção de uma escola democrática
| Resumo: | Este estudo na área da administração educacional discorre sobre o tema que envolve as ações desenvolvidas pelo gestor escolar para a promoção da participação da comunidade na escola, procurando abranger qual ou quais, intervenções podem ser feitas para que se tenha um maior envolvimento da comunidade nas ações desenvolvidas na unidade escolar, em especial ao que se refere às propostas de projetos e parcerias que tenham o intuito de promover uma dedicação maior por parte da comunidade, no que se referem aos pais, responsáveis, líderes comunitários e demais atores da sociedade presente nos assuntos inerentes ao espaço escolar. Este tema é relevante na medida em que, nos dias de hoje, os gestores escolares deparam-se continuamente com novos desafios, principalmente no que diz respeito a uma maior participação de todos os stakeholders educacionais. O desenvolvimento de parcerias com o ambiente externo tende a aumentar a permeabilidade da organização escolar à ação de novos atores. O gestor escolar admite-se como elo central na relação da unidade escolar com o seu entorno, estando suas ações fundamentadas e expostas à influência de novos intérpretes educativos. O objetivo geral deste estudo é compreender as ações promovidas pelo gestor escolar para a promoção da participação da comunidade na escola, procurando identificar as estratégias e ações aplicadas pelo diretor escolar para a construção de uma escola mais democrática. Compreendendo assim, a forma como é exercida a liderança na organização escolar, identificando seu modelo organizacional, percebendo a relação existente entre a comunidade e a escola e pontuando a participação comunitária. O estudo delimita-se num paradigma interpretativo, com uma abordagem de caráter qualitativo, recorrendo a entrevistas, questionário e análise documental como instrumentos de recolha de dados. Dos resultados do estudo destaca-se que a relação externa estabelecida entre gestor e comunidade, cria-se a partir do diálogo estabelecido entre líder comunitário e escola, onde o princípio de gestão democrática deve ser respeitado e que ações como parceria com a comunidade, cooperação e respeito mútuo, iniciadas pelo gestor podem gerar uma escola de sucesso. |
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| Autores principais: | Silva, Natália da |
| Assunto: | Escola - Comunidade Directores de estabelecimentos de ensino Administração escolar Liderança Educação - Brasil Teses de mestrado - 2021 |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este estudo na área da administração educacional discorre sobre o tema que envolve as ações desenvolvidas pelo gestor escolar para a promoção da participação da comunidade na escola, procurando abranger qual ou quais, intervenções podem ser feitas para que se tenha um maior envolvimento da comunidade nas ações desenvolvidas na unidade escolar, em especial ao que se refere às propostas de projetos e parcerias que tenham o intuito de promover uma dedicação maior por parte da comunidade, no que se referem aos pais, responsáveis, líderes comunitários e demais atores da sociedade presente nos assuntos inerentes ao espaço escolar. Este tema é relevante na medida em que, nos dias de hoje, os gestores escolares deparam-se continuamente com novos desafios, principalmente no que diz respeito a uma maior participação de todos os stakeholders educacionais. O desenvolvimento de parcerias com o ambiente externo tende a aumentar a permeabilidade da organização escolar à ação de novos atores. O gestor escolar admite-se como elo central na relação da unidade escolar com o seu entorno, estando suas ações fundamentadas e expostas à influência de novos intérpretes educativos. O objetivo geral deste estudo é compreender as ações promovidas pelo gestor escolar para a promoção da participação da comunidade na escola, procurando identificar as estratégias e ações aplicadas pelo diretor escolar para a construção de uma escola mais democrática. Compreendendo assim, a forma como é exercida a liderança na organização escolar, identificando seu modelo organizacional, percebendo a relação existente entre a comunidade e a escola e pontuando a participação comunitária. O estudo delimita-se num paradigma interpretativo, com uma abordagem de caráter qualitativo, recorrendo a entrevistas, questionário e análise documental como instrumentos de recolha de dados. Dos resultados do estudo destaca-se que a relação externa estabelecida entre gestor e comunidade, cria-se a partir do diálogo estabelecido entre líder comunitário e escola, onde o princípio de gestão democrática deve ser respeitado e que ações como parceria com a comunidade, cooperação e respeito mútuo, iniciadas pelo gestor podem gerar uma escola de sucesso. |
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