Publicação
Gestão Escolar e dinâmicas de avaliação externa num agrupamento de escolas
| Resumo: | Este relatório documenta o estágio curricular desenvolvido num Agrupamento de Escolas, no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação, na área de especialização em Administração Educacional. O relatório integra: a) uma caracterização da organização em que se desenvolveu o estágio; b) uma descrição e discussão das actividades desenvolvidas pela estagiária; c) um estudo de pequena escala sobre o processo de avaliação externa ocorrido no Agrupamento. As descrições e análises realizadas em cada uma destas componentes do relatório são sustentadas em conceitos centrais, respectivamente: a) cultura organizacional de escola; b) papéis e de funções (de gestão); c) regulação (institucional e situacional), de instrumento de regulação e lógicas de acção. No âmbito da análise organizacional, o relatório descreve a oferta educativa do Agrupamento, a sua composição humana e principais recursos, mas dá maior atenção à descrição e análise da cultura oficial do Agrupamento. No âmbito das atividades desenvolvidas pela estagiária, o relatório descreve e analisa tarefas desempenhadas em várias áreas de gestão escolar, de natureza administrativa e educativa, algumas delas especificamente relacionadas com os processos de avaliação externa e de auto-avaliação que decorreram no Agrupamento. No âmbito da investigação de pequena escala, o relatório dá a conhecer: como decorre no Agrupamento a fase preparatória do processo de avaliação externa; quais as percepções dos variados intervenientes sobre o processo em causa; o modo como a Direção do Agrupamento projecta incluir toda a comunidade escolar na criação do Plano de Melhoria. A concluir, o relatório apresenta uma reflexão pessoal da autora sobre as experiências de estágio no Agrupamento de Escolas, bem como sobre o projecto de intervenção/estudo desenvolvido. |
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| Autores principais: | Blanco, Sara Filipa Fernandes, 1991- |
| Assunto: | Agrupamento de escolas Avaliação externa Gestão escolar - Portugal Relatórios de estágio de mestrado - 2014 |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este relatório documenta o estágio curricular desenvolvido num Agrupamento de Escolas, no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação, na área de especialização em Administração Educacional. O relatório integra: a) uma caracterização da organização em que se desenvolveu o estágio; b) uma descrição e discussão das actividades desenvolvidas pela estagiária; c) um estudo de pequena escala sobre o processo de avaliação externa ocorrido no Agrupamento. As descrições e análises realizadas em cada uma destas componentes do relatório são sustentadas em conceitos centrais, respectivamente: a) cultura organizacional de escola; b) papéis e de funções (de gestão); c) regulação (institucional e situacional), de instrumento de regulação e lógicas de acção. No âmbito da análise organizacional, o relatório descreve a oferta educativa do Agrupamento, a sua composição humana e principais recursos, mas dá maior atenção à descrição e análise da cultura oficial do Agrupamento. No âmbito das atividades desenvolvidas pela estagiária, o relatório descreve e analisa tarefas desempenhadas em várias áreas de gestão escolar, de natureza administrativa e educativa, algumas delas especificamente relacionadas com os processos de avaliação externa e de auto-avaliação que decorreram no Agrupamento. No âmbito da investigação de pequena escala, o relatório dá a conhecer: como decorre no Agrupamento a fase preparatória do processo de avaliação externa; quais as percepções dos variados intervenientes sobre o processo em causa; o modo como a Direção do Agrupamento projecta incluir toda a comunidade escolar na criação do Plano de Melhoria. A concluir, o relatório apresenta uma reflexão pessoal da autora sobre as experiências de estágio no Agrupamento de Escolas, bem como sobre o projecto de intervenção/estudo desenvolvido. |
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