Publicação
Análise de necessidades de formação como estratégia de planificação da formação contínua de professores
| Resumo: | Este estudo pretende contribuir para a reflexão da formação profissional contínua de professores, num quadro de identificação e análise das necessidades como suporte para o planeamento da formação contínua de professores. Para tal, foi realizada a caracterização dos docentes do ensino público do Concelho de Odivelas, quanto as suas necessidades de formação, no sentido de dar pistas ao planeamento das actividades desenvolvidas pelo Centro de Recursos e Animação Pedagógica de Odivelas - Divisão de Educação da Câmara Municipal de Odivelas no âmbito do Projecto de Estágio do Ciclo Conducente ao Grau de Mestre em Ciências da Educação. Seguindo uma abordagem de cariz quantitativo, a técnica de recolha de dados utilizada neste trabalho foi o inquérito por questionário, com o objectivo de conseguir recolher o maior número de opiniões acerca das necessidades de formação. A aplicação do inquérito decorreu online, tendo em consideração o custo, o tempo e também a abrangência, de forma a garantir uma taxa de resposta aceitável para o estudo. Os dados foram recolhidos durante o mês de Maio de 2011, tendo sido solicitado a todos os docentes do ensino público do Concelho de Odivelas que respondessem ao questionário. Os principais resultados deste estudo foram num primeiro momento a caracterização dos inquiridos quanto ao posicionamento face à profissão, às metodologias de ensino e à representação da formação. Num segundo momento, os dados recolhidos permitiu-nos identificar ainda as necessidades de formação destes professores a partir das competências profissionais que apresentam maiores dificuldades de mobilização e dos temas de interesse que os inquiridos enunciaram. E ainda, identificar quais as modalidades de formação que os inquiridos elegem quando procuram a formação. |
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| Autores principais: | Veloso, Manuelly Regina dos Santos, 1980- |
| Assunto: | Formação contínua de professores Necessidades de formação Modelos de formação Desenvolvimento profissional Relatórios de estágio de mestrado - 2011 |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este estudo pretende contribuir para a reflexão da formação profissional contínua de professores, num quadro de identificação e análise das necessidades como suporte para o planeamento da formação contínua de professores. Para tal, foi realizada a caracterização dos docentes do ensino público do Concelho de Odivelas, quanto as suas necessidades de formação, no sentido de dar pistas ao planeamento das actividades desenvolvidas pelo Centro de Recursos e Animação Pedagógica de Odivelas - Divisão de Educação da Câmara Municipal de Odivelas no âmbito do Projecto de Estágio do Ciclo Conducente ao Grau de Mestre em Ciências da Educação. Seguindo uma abordagem de cariz quantitativo, a técnica de recolha de dados utilizada neste trabalho foi o inquérito por questionário, com o objectivo de conseguir recolher o maior número de opiniões acerca das necessidades de formação. A aplicação do inquérito decorreu online, tendo em consideração o custo, o tempo e também a abrangência, de forma a garantir uma taxa de resposta aceitável para o estudo. Os dados foram recolhidos durante o mês de Maio de 2011, tendo sido solicitado a todos os docentes do ensino público do Concelho de Odivelas que respondessem ao questionário. Os principais resultados deste estudo foram num primeiro momento a caracterização dos inquiridos quanto ao posicionamento face à profissão, às metodologias de ensino e à representação da formação. Num segundo momento, os dados recolhidos permitiu-nos identificar ainda as necessidades de formação destes professores a partir das competências profissionais que apresentam maiores dificuldades de mobilização e dos temas de interesse que os inquiridos enunciaram. E ainda, identificar quais as modalidades de formação que os inquiridos elegem quando procuram a formação. |
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