Publicação
Articulação curricular como problema da gestão escolar : estudo do trabalho colaborativo em dois departamentos numa escola básica 2-3 com ensino secundário da lezíria do Tejo
| Resumo: | O presente estudo interroga-se sobre o que se passa no seio da escola enquanto organização e pretende conhecer e compreender o tipo de trabalho que os professores realizam nos seus grupos, nos departamentos curriculares a que pertencem e qual o papel do gestor na promoção da articulação curricular. O estudo decorreu ao longo do ano lectivo de 2008/2009 numa Escola da Lezíria do Tejo. A investigação desenvolve-se a partir de três grandes eixos de análise: os departamentos curriculares, como lugar de múltiplas interacções entre professores; o trabalho colaborativo; e a articulação curricular. O estudo fundamenta-se em estudos sobre os grupos disciplinares e os departamentos curriculares como unidades básicas de coordenação dos professores, sobre as culturas colaborativas, e acerca do papel da articulação curricular na promoção do sucesso educativo. O estudo utiliza como instrumentos de recolha de dados o questionário e a entrevista semi-estruturada. No questionário abordam-se as relações interpessoais, relacionadas com a prática profissional nos departamentos e os factores que influenciam o trabalho colaborativo. Nas entrevistas abordam-se as percepções de gestores escolares (de topo e intermédios) sobre os conceitos de articulação curricular, as suas vantagens e as estratégias a implementar na escola. O estudo oferece um retrato dos padrões, da intensidade e dos conteúdos das práticas colaborativas entre professsores, bem como dos factores que facilitam ou dificultam a existência de actividades de articulação curricular nos departamentos. A partir destes resultados, o trabalho discute o papel do gestor escolar na promoção da articulação curricular e estratégias a adoptar. |
|---|---|
| Autores principais: | Braz, José Joaquim de Jesus, 1957- |
| Assunto: | Administração educacional Trabalho colaborativo Organização curricular Trabalhos de projecto de mestrado - 2009 |
| Ano: | 2009 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente estudo interroga-se sobre o que se passa no seio da escola enquanto organização e pretende conhecer e compreender o tipo de trabalho que os professores realizam nos seus grupos, nos departamentos curriculares a que pertencem e qual o papel do gestor na promoção da articulação curricular. O estudo decorreu ao longo do ano lectivo de 2008/2009 numa Escola da Lezíria do Tejo. A investigação desenvolve-se a partir de três grandes eixos de análise: os departamentos curriculares, como lugar de múltiplas interacções entre professores; o trabalho colaborativo; e a articulação curricular. O estudo fundamenta-se em estudos sobre os grupos disciplinares e os departamentos curriculares como unidades básicas de coordenação dos professores, sobre as culturas colaborativas, e acerca do papel da articulação curricular na promoção do sucesso educativo. O estudo utiliza como instrumentos de recolha de dados o questionário e a entrevista semi-estruturada. No questionário abordam-se as relações interpessoais, relacionadas com a prática profissional nos departamentos e os factores que influenciam o trabalho colaborativo. Nas entrevistas abordam-se as percepções de gestores escolares (de topo e intermédios) sobre os conceitos de articulação curricular, as suas vantagens e as estratégias a implementar na escola. O estudo oferece um retrato dos padrões, da intensidade e dos conteúdos das práticas colaborativas entre professsores, bem como dos factores que facilitam ou dificultam a existência de actividades de articulação curricular nos departamentos. A partir destes resultados, o trabalho discute o papel do gestor escolar na promoção da articulação curricular e estratégias a adoptar. |
|---|