Publicação
Escrever uma educação das artes visuais com minúsculas e operar resistências em uma formação pela experimentação
| Resumo: | Este artigo propõe a escrita de uma educação das artes visuais com minúsculas. Para tanto, trabalha com as noções de resistência e experimentação para pensar a formação de professores de/com artes visuais frente ao contexto das macropolíticas que, supostamente, colocam em risco o ensino da arte como componente curricular na educação básica. A concepção de uma formação menor é acionada no sentido de mapear algumas estratégias utilizadas pelos/as autores/as deste texto, em seus contextos de docência e pesquisa. Para a realização do ensaio em questão, foram abordados referenciais teóricos de autores como Deleuze e Guattari (2012a, 2012b) e Ribetto (2011, 2014), entre outros. Como método de trabalho operou-se com as palavras-rastros em revezamento, como um modo de pensar junto a um coletivo com variações de uma mesma problemática a fim de ensaiar outras engrenagens |
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| Autores principais: | Oliveira, Marilda Oliveira de |
| Outros Autores: | Mossi, Cristian Poletti; Garlet, Fracieli Regina; Cardonetti, Vivien Kelling |
| Assunto: | Educação artística Política educativa Ensino básico Professores - Formação Questões sociais Pedagogia Teoria da arte Criticismo |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | capítulo de livro |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este artigo propõe a escrita de uma educação das artes visuais com minúsculas. Para tanto, trabalha com as noções de resistência e experimentação para pensar a formação de professores de/com artes visuais frente ao contexto das macropolíticas que, supostamente, colocam em risco o ensino da arte como componente curricular na educação básica. A concepção de uma formação menor é acionada no sentido de mapear algumas estratégias utilizadas pelos/as autores/as deste texto, em seus contextos de docência e pesquisa. Para a realização do ensaio em questão, foram abordados referenciais teóricos de autores como Deleuze e Guattari (2012a, 2012b) e Ribetto (2011, 2014), entre outros. Como método de trabalho operou-se com as palavras-rastros em revezamento, como um modo de pensar junto a um coletivo com variações de uma mesma problemática a fim de ensaiar outras engrenagens |
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