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Introdução do b-learning em um centro de formação profissional

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Summary:	O presente relatório incide sobre a realização do estágio no Mestrado em Educação e Formação com especialização em e-Learning e Formação a Distância pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Num primeiro momento o relatório foi pensado e estruturado sobre duas vertentes: por um lado foi feito um enquadramento temático/conceptual, suscitando a importância das tecnologias na educação, bem como alguns modelos de instrução que regimentam o e-learning e b-learning. Esta primeira vertente foi pensada tendo como orientação questões básicas impostas à educação, como por exemplo: "A educação a distância permite que o aluno realmente aprenda?", "A qual modelo de instrução é possível recorrer visando as alterações das metodologias tradicionais já utilizadas?", “Quais as vantagens/desvantagens das modalidades de ensino elearning/b-learning e o seu impacto junto das instituições de formação?”. Assim sendo, a primeira parte recai sobre a potencialização destas modalidades de ensino. Já a segunda vertente prendeu-se com a justificação de um projeto deste género em meio a uma instituição que já desenvolvia seu trabalho há 10 anos e que passou a sentir a necessidade de ampliar as metodologias de ensino. É a partir desta segunda vertente do enquadramento teórico que o conceito de instructional design surge, de modo a expor o papel desenvolvido ao longo do estágio aquando dos projetos realizados, dando lugar à uma função base da conceção de cursos online. Num segundo momento é importante dar a conhecer sobre a instituição que me recebeu – Centro de Formação Profissional Do It Better – e, posteriormente, descrever as atividades que desenvolvi ao longo do meu percurso. De uma forma bem superficial pode-se afirmar que o trabalho desenvolvido pela Do It Better está a ser bem conseguido e que, a cada introdução no Moodle de um novo módulo de cursos online (em modalidade b-learning) têm-se conseguido resultados em melhorias progressivas. Em suma, e uma vez que a conceção de cursos online pela Do It Better é um projeto novo, a última parte do presente trabalho visa avaliar o produto final. Tendo em conta um senso crítico, resultado do trabalho, deixo algumas sugestões, de acordo com as dificuldades sentidas do desenvolvimento do estágio, bem como melhorias que foram sendo pensadas na realização das tarefas.
Main Authors:	Terra, Érica Marcelle Gonçalves
Subject:	E-learning B-learning Tecnologia educativa Relatórios de estágio de mestrado - 2018
Year:	2018
Country:	Portugal
Document type:	master thesis
Access type:	open access
Associated institution:	Universidade de Lisboa
Language:	Portuguese
Origin:	Repositório da Universidade de Lisboa

Description
Summary:	O presente relatório incide sobre a realização do estágio no Mestrado em Educação e Formação com especialização em e-Learning e Formação a Distância pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Num primeiro momento o relatório foi pensado e estruturado sobre duas vertentes: por um lado foi feito um enquadramento temático/conceptual, suscitando a importância das tecnologias na educação, bem como alguns modelos de instrução que regimentam o e-learning e b-learning. Esta primeira vertente foi pensada tendo como orientação questões básicas impostas à educação, como por exemplo: "A educação a distância permite que o aluno realmente aprenda?", "A qual modelo de instrução é possível recorrer visando as alterações das metodologias tradicionais já utilizadas?", “Quais as vantagens/desvantagens das modalidades de ensino elearning/b-learning e o seu impacto junto das instituições de formação?”. Assim sendo, a primeira parte recai sobre a potencialização destas modalidades de ensino. Já a segunda vertente prendeu-se com a justificação de um projeto deste género em meio a uma instituição que já desenvolvia seu trabalho há 10 anos e que passou a sentir a necessidade de ampliar as metodologias de ensino. É a partir desta segunda vertente do enquadramento teórico que o conceito de instructional design surge, de modo a expor o papel desenvolvido ao longo do estágio aquando dos projetos realizados, dando lugar à uma função base da conceção de cursos online. Num segundo momento é importante dar a conhecer sobre a instituição que me recebeu – Centro de Formação Profissional Do It Better – e, posteriormente, descrever as atividades que desenvolvi ao longo do meu percurso. De uma forma bem superficial pode-se afirmar que o trabalho desenvolvido pela Do It Better está a ser bem conseguido e que, a cada introdução no Moodle de um novo módulo de cursos online (em modalidade b-learning) têm-se conseguido resultados em melhorias progressivas. Em suma, e uma vez que a conceção de cursos online pela Do It Better é um projeto novo, a última parte do presente trabalho visa avaliar o produto final. Tendo em conta um senso crítico, resultado do trabalho, deixo algumas sugestões, de acordo com as dificuldades sentidas do desenvolvimento do estágio, bem como melhorias que foram sendo pensadas na realização das tarefas.