Publicação
Estratégias do diretor na administração de uma escola municipal de ensino fundamental em Tucuruí/PA/Brasil em tempos de pandemia covid-19
| Resumo: | Esta dissertação realizou-se para o mestrado em educação, no âmbito de especialidade em Administração Educacional, do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, e tem como objetivos analisar, compreender e descrever as perceções de um diretor escolar sobre as estratégias utilizadas na administração de uma Escola Pública Municipal de Ensino Fundamental em Tucuruí – Pará/ Brasil em tempos de pandemia Covid-19. O estudo pretende dar a conhecer as perceções do diretor sobre o processo da sua administração escolar no período pandémico, assim como identificar os efeitos que este processo poderá ter causado no desempenho do seu papel, das suas tarefas cotidianas e da comunidade escolar na qual está inserido. Este interesse consiste na concepção do diretor como um ator participante na execução das políticas educativas, pela forma como se identifica com elas e como as promove e concretiza na escola. A fim de lograr êxito, a pesquisa foi estruturada em alguns objetivos específicos. A princípio considerou-se relevante verificar se o diretor escolar obteve o apoio esperado e necessário por parte do órgão superior (Secretaria Municipal de Educação – SEMEC) no enfrentamento ao período de isolamento. Igualmente necessário foi identificar as alterações causadas pela pandemia no desempenho da função do diretor. Outro aspeto de grande relevância para o estudo respeita à implementação do ensino remoto que denota uma prática totalmente diferente do ensino presencial, podendo configurar-se como tendo sido um dos maiores desafios para o diretor escolar. Em consequência dos fatores acima citados, foi indispensável conhecer as estratégias do diretor escolar para fazer frente às dificuldades de forma a garantir o andamento do processo escolar na sua totalidade, o mais próximo possível da normalidade, tanto no âmbito do processo de ensino e aprendizagem, sobretudo em relação aos alunos da educação especial e inclusiva, como nas questões da esfera administrativa da escola, e ainda o tipo de liderança por ele desempenhado diante das diversas situações. Este trabalho assume um caráter qualitativo e exploratório, centrando-se no Município de Tucuruí, que assim como muitos municípios, cidades e estados brasileiros depararam-se com o desconhecido e com a responsabilidade de proporcionar a continuidade do desenvolvimento da aprendizagem, com o objetivo de evitar atraso educacional e garantir o direito a todos à educação. A fim de proceder à recolha e análise dos dados, utilizou-se a entrevista semiestruturada individual e a observação de um dia do cotidiano do Diretor, tendo sido efetuada a respetiva análise de conteúdo. Foi possível concluir que em situações extremas de crise, como ocorreu no período de pandemia por covid-19, o perfil do diretor escolar é determinante para os desdobramentos das situações desencadeadas pelas adversidades que surgem de forma inesperada. Ficou manifesto que a função do diretor escolar encontra-se em um alto patamar de exigência que envolve capacidade de gestão e liderança. |
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| Autores principais: | Taumaturgo, Dágela Teixeira |
| Assunto: | Pandemia Covid-19 Liderança Educação especial Inclusão Diretores de estabelecimentos de ensino Dissertações de mestrado - 2023 |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Esta dissertação realizou-se para o mestrado em educação, no âmbito de especialidade em Administração Educacional, do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, e tem como objetivos analisar, compreender e descrever as perceções de um diretor escolar sobre as estratégias utilizadas na administração de uma Escola Pública Municipal de Ensino Fundamental em Tucuruí – Pará/ Brasil em tempos de pandemia Covid-19. O estudo pretende dar a conhecer as perceções do diretor sobre o processo da sua administração escolar no período pandémico, assim como identificar os efeitos que este processo poderá ter causado no desempenho do seu papel, das suas tarefas cotidianas e da comunidade escolar na qual está inserido. Este interesse consiste na concepção do diretor como um ator participante na execução das políticas educativas, pela forma como se identifica com elas e como as promove e concretiza na escola. A fim de lograr êxito, a pesquisa foi estruturada em alguns objetivos específicos. A princípio considerou-se relevante verificar se o diretor escolar obteve o apoio esperado e necessário por parte do órgão superior (Secretaria Municipal de Educação – SEMEC) no enfrentamento ao período de isolamento. Igualmente necessário foi identificar as alterações causadas pela pandemia no desempenho da função do diretor. Outro aspeto de grande relevância para o estudo respeita à implementação do ensino remoto que denota uma prática totalmente diferente do ensino presencial, podendo configurar-se como tendo sido um dos maiores desafios para o diretor escolar. Em consequência dos fatores acima citados, foi indispensável conhecer as estratégias do diretor escolar para fazer frente às dificuldades de forma a garantir o andamento do processo escolar na sua totalidade, o mais próximo possível da normalidade, tanto no âmbito do processo de ensino e aprendizagem, sobretudo em relação aos alunos da educação especial e inclusiva, como nas questões da esfera administrativa da escola, e ainda o tipo de liderança por ele desempenhado diante das diversas situações. Este trabalho assume um caráter qualitativo e exploratório, centrando-se no Município de Tucuruí, que assim como muitos municípios, cidades e estados brasileiros depararam-se com o desconhecido e com a responsabilidade de proporcionar a continuidade do desenvolvimento da aprendizagem, com o objetivo de evitar atraso educacional e garantir o direito a todos à educação. A fim de proceder à recolha e análise dos dados, utilizou-se a entrevista semiestruturada individual e a observação de um dia do cotidiano do Diretor, tendo sido efetuada a respetiva análise de conteúdo. Foi possível concluir que em situações extremas de crise, como ocorreu no período de pandemia por covid-19, o perfil do diretor escolar é determinante para os desdobramentos das situações desencadeadas pelas adversidades que surgem de forma inesperada. Ficou manifesto que a função do diretor escolar encontra-se em um alto patamar de exigência que envolve capacidade de gestão e liderança. |
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