Publicação
«As faces do mundo : trans[formar] o olhar» : o potencial educativo de um projecto de animação pedagógica
| Resumo: | Este trabalho tem como objectivo geral o estudo das práticas pedagógicas desenvolvidas num Centro Lúdico, nomeadamente analisar e interpretar o potencial educativo de um Projecto de Animação Pedagógica; procurámos para isso conhecer o pensamento de professores e alunos através das suas representações e acções no decurso da actividade. A amostra deste estudo exploratório é constituída por 25 professores (18 professores - 4° ano; 5 professores - 5° ano; 1 professor - 6° ano; 1 professor - PIEF), e 531 alunos (do 4°, 5° e 6º ano de escolaridade), com idades compreendidas entre os 11 e os 17 anos, a frequentarem escolas, do 1° e 2° ciclo do ensino básico, da rede pública, no Concelho de Sintra. Os instrumentos da pesquisa são constituídos por registos de atitudes e comportamentos no decorrer da actividade - incidentes críticos; testemunhos e opiniões registados pelos alunos em torno da temática da exposição que fez parte do projecto em causa; e por um questionário com perguntas abertas, aplicado aos professores em dois momentos distintos, antes e depois da visita ao Centro Lúdico. Estes dizem respeito à representação e interpretação que os professores têm acerca das actividades de animação pedagógica: motivações para a inscrição; expectativas criadas na Acção de Formação para a visita; formas de preparar a turma para a visita; a importância do projecto nas práticas escolares; confirmação das expectativas; impacto da actividade na turma; e representação da importância de Projectos Pedagógicos, no processo ensino-aprendizagem. Nas conclusões gerais reflectimos sobre a importância das práticas pedagógicas desenvolvidas no Centro Lúdico de Rio de Mouro e seu contributo para o sucesso escolar, e evidenciamos a influência do espaço - Centro Lúdico, para a concretização das mesmas, designadamente, no âmbito da educação não formal. Com base na nossa análise, explicitamos alguns aspectos a ter em conta relativamente a uma efectiva implementação de Projectos de Animação Pedagógica. |
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| Autores principais: | Félix, Ana Sofia Carreirinha, 1978- |
| Assunto: | Teses de mestrado - 2006 Animação pedagógica Projectos de animação Práticas pedagógicas |
| Ano: | 2006 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este trabalho tem como objectivo geral o estudo das práticas pedagógicas desenvolvidas num Centro Lúdico, nomeadamente analisar e interpretar o potencial educativo de um Projecto de Animação Pedagógica; procurámos para isso conhecer o pensamento de professores e alunos através das suas representações e acções no decurso da actividade. A amostra deste estudo exploratório é constituída por 25 professores (18 professores - 4° ano; 5 professores - 5° ano; 1 professor - 6° ano; 1 professor - PIEF), e 531 alunos (do 4°, 5° e 6º ano de escolaridade), com idades compreendidas entre os 11 e os 17 anos, a frequentarem escolas, do 1° e 2° ciclo do ensino básico, da rede pública, no Concelho de Sintra. Os instrumentos da pesquisa são constituídos por registos de atitudes e comportamentos no decorrer da actividade - incidentes críticos; testemunhos e opiniões registados pelos alunos em torno da temática da exposição que fez parte do projecto em causa; e por um questionário com perguntas abertas, aplicado aos professores em dois momentos distintos, antes e depois da visita ao Centro Lúdico. Estes dizem respeito à representação e interpretação que os professores têm acerca das actividades de animação pedagógica: motivações para a inscrição; expectativas criadas na Acção de Formação para a visita; formas de preparar a turma para a visita; a importância do projecto nas práticas escolares; confirmação das expectativas; impacto da actividade na turma; e representação da importância de Projectos Pedagógicos, no processo ensino-aprendizagem. Nas conclusões gerais reflectimos sobre a importância das práticas pedagógicas desenvolvidas no Centro Lúdico de Rio de Mouro e seu contributo para o sucesso escolar, e evidenciamos a influência do espaço - Centro Lúdico, para a concretização das mesmas, designadamente, no âmbito da educação não formal. Com base na nossa análise, explicitamos alguns aspectos a ter em conta relativamente a uma efectiva implementação de Projectos de Animação Pedagógica. |
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