Publicação
Processo integrado de reconhecimento, validação e certificação de competências : que mudanças profissionais, sociais e pessoais?
| Resumo: | A presente investigação, no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação, área de especialização em Formação de Adultos, tem por objectivo perceber o impacto do Processo Integrado de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências, em dois grupos profissionais, que são as Auxiliares de Acção Educativa e Electricistas de Instalações, tendo por base a perspectiva de adultos certificados. Este trabalho inclui a análise reflexiva da minha experiência profissional identificando os respectivos momentos-chave que contribuíram para a minha aprendizagem como formadora. Para contextualizar a problemática que está na base desta investigação, procurou-se construir um quadro teórico que pretende sintetizar o campo da educação e formação de adultos, quer a nível histórico, quer a nível teórico, bem como identificar as modalidades educativas existentes, aprendizagem e adquiridos experienciais. O estudo empírico, baseado na recolha de elementos documentais, na entrevista e nos questionários, permitiu compreender que os adultos certificados em ambos os grupos profissionais valorizam este processo e reconhecem ter efectuado aprendizagens. Os efeitos decorrentes da realização do processo em ambos os grupos profissionais, indicam que os Electricistas identificam essencialmente mudanças a nível profissional, enquanto as Auxiliares referem que os efeitos produzidos são essencialmente no âmbito Educativo/Formativo. |
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| Autores principais: | Paulino, Natália de Jesus Dinis, 1969- |
| Assunto: | Formação de adultos - Portugal Certificação de competências Validação de competências Trabalhos de projecto de mestrado - 2010 |
| Ano: | 2010 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | A presente investigação, no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação, área de especialização em Formação de Adultos, tem por objectivo perceber o impacto do Processo Integrado de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências, em dois grupos profissionais, que são as Auxiliares de Acção Educativa e Electricistas de Instalações, tendo por base a perspectiva de adultos certificados. Este trabalho inclui a análise reflexiva da minha experiência profissional identificando os respectivos momentos-chave que contribuíram para a minha aprendizagem como formadora. Para contextualizar a problemática que está na base desta investigação, procurou-se construir um quadro teórico que pretende sintetizar o campo da educação e formação de adultos, quer a nível histórico, quer a nível teórico, bem como identificar as modalidades educativas existentes, aprendizagem e adquiridos experienciais. O estudo empírico, baseado na recolha de elementos documentais, na entrevista e nos questionários, permitiu compreender que os adultos certificados em ambos os grupos profissionais valorizam este processo e reconhecem ter efectuado aprendizagens. Os efeitos decorrentes da realização do processo em ambos os grupos profissionais, indicam que os Electricistas identificam essencialmente mudanças a nível profissional, enquanto as Auxiliares referem que os efeitos produzidos são essencialmente no âmbito Educativo/Formativo. |
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