Publicação
N. F. S. Grundtvig e as escolas populares dinamarquesas : contributos para a educação de adultos
| Resumo: | O presente estudo tem como principal finalidade contribuir para a divulgação do pensamento de Nikolaj Frederik Severin Grundtvig (1783 – 1872) no nosso país. Grundtvig foi o nome escolhido pela Comissão Europeia para intitular o programa sectorial dedicado à Educação de Adultos, sendo apontado por alguns investigadores como o Pai da Educação de Adultos ocidental, pelo papel inspirador que os seus textos tiveram na criação das Escolas Populares Dinamarquesas dedicadas a adultos. Partindo da questão “Quais foram os Contributos do Pensamento Educativo de NFS Grundtvig para a Educação de Adultos?”, foram delineados três objectivos principais: Identificar as linhas de orientação do pensamento de Grundtvig sobre a Educação de Adultos; Caracterizar a experiência educativa das Escolas Populares; e Analisar a prática actual de uma Escola Popular Dinamarquesa. A abordagem metodológica seguida foi a realização de um estudo naturalista descritivo apoiado na teoria da investigação qualitativa, na revisão de literatura, pesquisa documental e trabalho de campo – visita com a duração de uma semana à Escola Popular “International People’s College” em Helsingør (Dinamarca). Reflectindo os objectivos anunciados, a presente dissertação apresenta as propostas apresentadas por Grundtvig para a constituição de uma Escola Popular para adultos. Essas propostas são ainda enquadradas em termos biográficos, históricos e filosóficos. Seguidamente, são abordadas as Escolas Populares Dinamarquesas através da descrição da sua evolução histórica, enquadramento institucional e dimensão internacional. É ainda apresentada uma análise referente às principais características destas instituições. Com o fim de ilustrar a prática de uma Escola Popular, são apresentadas a análises e as reflexões resultantes das observações realizadas no âmbito do trabalho de campo. |
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| Autores principais: | Gato, Rui Pedro Madeira, 1975- |
| Assunto: | Formação de adultos Grundtvig, Nikolaj Frederik Severin, 1783-1872 Escolas populares Teses de mestrado - 2011 |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente estudo tem como principal finalidade contribuir para a divulgação do pensamento de Nikolaj Frederik Severin Grundtvig (1783 – 1872) no nosso país. Grundtvig foi o nome escolhido pela Comissão Europeia para intitular o programa sectorial dedicado à Educação de Adultos, sendo apontado por alguns investigadores como o Pai da Educação de Adultos ocidental, pelo papel inspirador que os seus textos tiveram na criação das Escolas Populares Dinamarquesas dedicadas a adultos. Partindo da questão “Quais foram os Contributos do Pensamento Educativo de NFS Grundtvig para a Educação de Adultos?”, foram delineados três objectivos principais: Identificar as linhas de orientação do pensamento de Grundtvig sobre a Educação de Adultos; Caracterizar a experiência educativa das Escolas Populares; e Analisar a prática actual de uma Escola Popular Dinamarquesa. A abordagem metodológica seguida foi a realização de um estudo naturalista descritivo apoiado na teoria da investigação qualitativa, na revisão de literatura, pesquisa documental e trabalho de campo – visita com a duração de uma semana à Escola Popular “International People’s College” em Helsingør (Dinamarca). Reflectindo os objectivos anunciados, a presente dissertação apresenta as propostas apresentadas por Grundtvig para a constituição de uma Escola Popular para adultos. Essas propostas são ainda enquadradas em termos biográficos, históricos e filosóficos. Seguidamente, são abordadas as Escolas Populares Dinamarquesas através da descrição da sua evolução histórica, enquadramento institucional e dimensão internacional. É ainda apresentada uma análise referente às principais características destas instituições. Com o fim de ilustrar a prática de uma Escola Popular, são apresentadas a análises e as reflexões resultantes das observações realizadas no âmbito do trabalho de campo. |
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