Publicação
O ensino dos fascismos no ensino secundário : uma proposta didática
| Resumo: | O presente relatório em prática do ensino supervisionado é uma proposta didática enquadrada num subtema da Unidade 2 do Programa do 12ºano de História A (subponto 2.2.1 – Os Fascismos, Teoria e Práticas), subordinado ao ponto 2.2 do programa (As Opções Totalitárias) e à Unidade 2 (O agudizar das tensões políticas e sociais a partir dos anos 30). Esta proposta didática foi concretizada junto de uma turma do 12ºano de escolaridade na Escola Secundária Rainha Dona Amélia. Pretendemos com este tema explorar quais foram os princípios teóricos orientadores da ideologia fascista e as suas consequências práticas, olhando assim com destaque para os exemplos paradigmáticos da Alemanha Nazi e da Itália Fascista. Esta proposta didática seguiu a aplicação de um modelo expositivo/magistral, embora fortemente influenciado pelo pensamento pedagógico sociocognitivista de pedagogos como Jerome Bruner e pela postura humanista evidenciada pelo psicólogo Carl Rogers, sem esquecer o uso de várias ferramentas didáticas dispor do professor, como o audiovisual. |
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| Autores principais: | Ferreira, Pedro Miguel Morgado |
| Assunto: | Fascismo História contemporânea Didática Ensino secundário (12º ano) Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2021 |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório em prática do ensino supervisionado é uma proposta didática enquadrada num subtema da Unidade 2 do Programa do 12ºano de História A (subponto 2.2.1 – Os Fascismos, Teoria e Práticas), subordinado ao ponto 2.2 do programa (As Opções Totalitárias) e à Unidade 2 (O agudizar das tensões políticas e sociais a partir dos anos 30). Esta proposta didática foi concretizada junto de uma turma do 12ºano de escolaridade na Escola Secundária Rainha Dona Amélia. Pretendemos com este tema explorar quais foram os princípios teóricos orientadores da ideologia fascista e as suas consequências práticas, olhando assim com destaque para os exemplos paradigmáticos da Alemanha Nazi e da Itália Fascista. Esta proposta didática seguiu a aplicação de um modelo expositivo/magistral, embora fortemente influenciado pelo pensamento pedagógico sociocognitivista de pedagogos como Jerome Bruner e pela postura humanista evidenciada pelo psicólogo Carl Rogers, sem esquecer o uso de várias ferramentas didáticas dispor do professor, como o audiovisual. |
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