Publicação
O desenvolvimento humano num mundo de contrastes : uma experiência de aprendizagem aplicada no 9º ano de escolaridade
| Resumo: | O presente relatório tem como propósito demonstrar a prática pedagógica em Geografia, desenvolvida no 9ºano de escolaridade, na Escola Básica 2,3 Miguel Torga, situada no Casal de São Brás - Amadora. Ao longo das aulas foi abordada como temática central “O Desenvolvimento Humano num Mundo contrastes”. Através das metodologias de estudo de caso e o Jogo Ensino foi facultado aos alunos a oportunidade de desenvolverem as suas próprias aprendizagens, com base na exploração das fontes de conhecimento. Esta dissertação tenta mostrar a importância de aplicar novas metodologias de ensino, com o intuito proporcionar aos jovens alunos aprendizagens significativas e consolidadas, sobre as várias temáticas. Assim sendo, foram formuladas as estratégicas de ensino-aprendizagem que foram aplicadas na turma do 9ºano de escolaridade, durante as aulas, no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, componente integrante do Mestrado de Ensino em História e Geografia do 3ºCiclo do ensino básico e secundário. Após o desenvolvimento e aplicação destas estratégias de ensino-aprendizagem, com uma vertente mais prática, podemos concluir que estas apresentam inúmeras vantagens tanto para alunos como para professores, pois desenvolvem competências sociais e específicas, relativamente à disciplina de Geografia, e inerentes à diversidade de recursos e estratégias aplicadas. |
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| Autores principais: | Meireles, Liliana Sofia Vieira |
| Assunto: | Desenvolvimento humano Geografia Estratégias de aprendizagem Jogo Estudo de caso Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2015 |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório tem como propósito demonstrar a prática pedagógica em Geografia, desenvolvida no 9ºano de escolaridade, na Escola Básica 2,3 Miguel Torga, situada no Casal de São Brás - Amadora. Ao longo das aulas foi abordada como temática central “O Desenvolvimento Humano num Mundo contrastes”. Através das metodologias de estudo de caso e o Jogo Ensino foi facultado aos alunos a oportunidade de desenvolverem as suas próprias aprendizagens, com base na exploração das fontes de conhecimento. Esta dissertação tenta mostrar a importância de aplicar novas metodologias de ensino, com o intuito proporcionar aos jovens alunos aprendizagens significativas e consolidadas, sobre as várias temáticas. Assim sendo, foram formuladas as estratégicas de ensino-aprendizagem que foram aplicadas na turma do 9ºano de escolaridade, durante as aulas, no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, componente integrante do Mestrado de Ensino em História e Geografia do 3ºCiclo do ensino básico e secundário. Após o desenvolvimento e aplicação destas estratégias de ensino-aprendizagem, com uma vertente mais prática, podemos concluir que estas apresentam inúmeras vantagens tanto para alunos como para professores, pois desenvolvem competências sociais e específicas, relativamente à disciplina de Geografia, e inerentes à diversidade de recursos e estratégias aplicadas. |
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