Publicação
Mundo surreal na p'arte digital - Projeto pedagógico desenvolvido no âmbito da disciplina de oficina de multimédia B
| Resumo: | O presente Relatório da Prática de Ensino Supervisionada foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e reúne as informações e investigações relativas à intervenção didática desenvolvida na Escola Secundária José Gomes Ferreira, em Lisboa, na disciplina de Oficina de Multimédia B, numa turma do 12.º ano do curso Científico-Humanístico de Artes Visuais. Com base na análise do contexto educativo, escolar e curricular, bem como das teorias da psicologia da educação, da prática artística e das suas pedagogias específicas, desenvolveu-se o presente projeto pedagógico que visa abrir horizontes e promover a exploração de diferentes meios válidos de criação no campo das artes visuais, de modo a impulsionar as aprendizagens. Esta unidade didática intitula-se “Mundo Surreal na P’Arte Digital” e representa a necessidade de investigar e compreender as potencialidades da exploração de meios digitais na criação artística e a sua importância no desenvolvimento das capacidades criativas, intelectuais e digitais dos alunos. A criação deste projeto teve em consideração diversos objetivos. Primeiramente, procurou-se que os alunos explorassem e dominassem as ferramentas de criação num software de edição de imagens bidimensionais, permitindo uma adaptação ao meio digital. Posteriormente, pretendeu-se que aprendessem a realizar várias fases de um projeto multimédia, usufruindo das potencialidades do meio digital na sua criação artística. Inicialmente, adotou-se a estratégia de definir um exercício de exploração das ferramentas, no qual os alunos trabalharam em pares. Isto permitiu que dominassem as ferramentas por meio da prática e da colaboração, além de estimular o surgimento de ideias para o projeto final por meio de debates entre os colegas e da partilha de conhecimentos prévios. Num segundo momento, foi-lhes lançado o desafio de, individualmente, realizar um projeto de criação de uma montagem surreal tirando partido das diferentes possibilidades do meio digital. Os resultados finais foram bastante positivos, tendo sido alcançadas aprendizagens significativas que foram de encontro com os objetivos traçados para esta unidade didática. |
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| Autores principais: | Gameiro, Miguel Alexandre Marques |
| Assunto: | Arte digital Imagem Multimédia Artes visuais Criação artística Educação artística Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2023 |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente Relatório da Prática de Ensino Supervisionada foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e reúne as informações e investigações relativas à intervenção didática desenvolvida na Escola Secundária José Gomes Ferreira, em Lisboa, na disciplina de Oficina de Multimédia B, numa turma do 12.º ano do curso Científico-Humanístico de Artes Visuais. Com base na análise do contexto educativo, escolar e curricular, bem como das teorias da psicologia da educação, da prática artística e das suas pedagogias específicas, desenvolveu-se o presente projeto pedagógico que visa abrir horizontes e promover a exploração de diferentes meios válidos de criação no campo das artes visuais, de modo a impulsionar as aprendizagens. Esta unidade didática intitula-se “Mundo Surreal na P’Arte Digital” e representa a necessidade de investigar e compreender as potencialidades da exploração de meios digitais na criação artística e a sua importância no desenvolvimento das capacidades criativas, intelectuais e digitais dos alunos. A criação deste projeto teve em consideração diversos objetivos. Primeiramente, procurou-se que os alunos explorassem e dominassem as ferramentas de criação num software de edição de imagens bidimensionais, permitindo uma adaptação ao meio digital. Posteriormente, pretendeu-se que aprendessem a realizar várias fases de um projeto multimédia, usufruindo das potencialidades do meio digital na sua criação artística. Inicialmente, adotou-se a estratégia de definir um exercício de exploração das ferramentas, no qual os alunos trabalharam em pares. Isto permitiu que dominassem as ferramentas por meio da prática e da colaboração, além de estimular o surgimento de ideias para o projeto final por meio de debates entre os colegas e da partilha de conhecimentos prévios. Num segundo momento, foi-lhes lançado o desafio de, individualmente, realizar um projeto de criação de uma montagem surreal tirando partido das diferentes possibilidades do meio digital. Os resultados finais foram bastante positivos, tendo sido alcançadas aprendizagens significativas que foram de encontro com os objetivos traçados para esta unidade didática. |
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