Publicação
Migrações e Diversidade Cultural: Uma Experiência Didática na Geografia do 8.º Ano de Escolaridade
| Resumo: | O presente relatório documenta as atividades desenvolvidas na Prática de Ensino Supervisionada na Unidade Curricular de Iniciação à Prática Profissional III, do Mestrado em Ensino de Geografia para o 3.º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário. O documento apresenta as opções metodológicas e as intervenções pedagógicas em Geografia e Cidadania, realizadas com alunos do 8.º Ano, da turma A, da Escola Básica da Bobadela, integrado no tema “População e Povoamento”, especificamente os subtemas “Mobilidade” e a “Diversidade Cultural”. As estratégias mobilizadas no desenvolvimento das atividades foram diversificadas, implementando uma Aprendizagem Ativa, como por exemplo, a metodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas, o uso da técnica de Role-play e o trabalho em pequenos grupos. As atividades denominaram-se de “As Causas das Migrações”, “o Diário de um Migrante” e “O Mundo na Nossa Escola” respetivamente. As atividades foram desenvolvidas no contexto de Sala de Aula, sendo ocasionalmente utilizados diferentes espaços escolares, como a Biblioteca e a Sala de Computadores. Os trabalhos realizados foram posteriormente expostos para toda a comunidade escolar, numa iniciativa promovida pelo Agrupamento de Escolas da Bobadela, a “Semana da Interculturalidade”, onde todos os alunos pertencentes ao Agrupamento puderam visualizar os trabalhos realizados. A análise dos resultados apresenta a relevância de estratégias promotoras de Aprendizagem Ativa, no desenvolvimento das Aprendizagens Essenciais de Geografia. Os alunos envolveram-se nas atividades, assim como se apresentaram motivados ao longo dos diversos trabalhos realizados. Com a realização destas atividades, os alunos desenvolveram o pensamento geográfico e crítico em relação à diversidade cultural local e mundial, assim como se colocaram na posição de um migrante, perante um processo de migração. Esta sequência letiva promoveu as competências enunciadas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, tornando os alunos do 8.º A mais capazes para as atividades do seu quotidiano, assim como para a sua formação e futuro profissional. |
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| Autores principais: | Pereira e Ferreira, Diogo Filipe Alves |
| Assunto: | Aprendizagem Ativa Diversidade Cultural Educação Geográfica Migrações |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório documenta as atividades desenvolvidas na Prática de Ensino Supervisionada na Unidade Curricular de Iniciação à Prática Profissional III, do Mestrado em Ensino de Geografia para o 3.º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário. O documento apresenta as opções metodológicas e as intervenções pedagógicas em Geografia e Cidadania, realizadas com alunos do 8.º Ano, da turma A, da Escola Básica da Bobadela, integrado no tema “População e Povoamento”, especificamente os subtemas “Mobilidade” e a “Diversidade Cultural”. As estratégias mobilizadas no desenvolvimento das atividades foram diversificadas, implementando uma Aprendizagem Ativa, como por exemplo, a metodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas, o uso da técnica de Role-play e o trabalho em pequenos grupos. As atividades denominaram-se de “As Causas das Migrações”, “o Diário de um Migrante” e “O Mundo na Nossa Escola” respetivamente. As atividades foram desenvolvidas no contexto de Sala de Aula, sendo ocasionalmente utilizados diferentes espaços escolares, como a Biblioteca e a Sala de Computadores. Os trabalhos realizados foram posteriormente expostos para toda a comunidade escolar, numa iniciativa promovida pelo Agrupamento de Escolas da Bobadela, a “Semana da Interculturalidade”, onde todos os alunos pertencentes ao Agrupamento puderam visualizar os trabalhos realizados. A análise dos resultados apresenta a relevância de estratégias promotoras de Aprendizagem Ativa, no desenvolvimento das Aprendizagens Essenciais de Geografia. Os alunos envolveram-se nas atividades, assim como se apresentaram motivados ao longo dos diversos trabalhos realizados. Com a realização destas atividades, os alunos desenvolveram o pensamento geográfico e crítico em relação à diversidade cultural local e mundial, assim como se colocaram na posição de um migrante, perante um processo de migração. Esta sequência letiva promoveu as competências enunciadas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, tornando os alunos do 8.º A mais capazes para as atividades do seu quotidiano, assim como para a sua formação e futuro profissional. |
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