Publicação
Orientadores locais de estágio na formação inicial de professores : necessidades de formação
| Resumo: | O presente trabalho centra-se no estudo das necessidades de formação de professores que, em escolas do 3º Ciclo de Ensino Básico e de Ensino Secundário desempenham as funções de orientadores de estágio. Pretende, a partir da perspectiva dos próprios sujeitos intervenientes no estudo, analisar as principais dificuldades e lacunas de formação específica sentidas no exercício da função, bem como motivações e interesses de desenvolvimento profissional na supervisão pedagógica. Reconhecer a pertinência dos programas de formação especializada foi outro dos objectivos centrais do nosso estudo. A pesquisa decorreu em sete escolas do concelho de Odivelas e englobou 20 orientadores de estágio. Os dados foram obtidos através de metodologia qualitativa de observação indirecta, nomeadamente a partir de entrevistas semi-directivas e de incidentes críticos. A análise de conteúdo efectuada permitiu uma síntese centrada em três dimensões: - representações dos orientadores locais de estágio quanto à função desempenhada e quanto à formação obtida para o seu desempenho; - dificuldades e problemas experimentados no exercício da função; - expectativas quanto a uma formação desejada. Esta análise permitiu o inventário de áreas problemáticas, a partir das quais tentaremos enunciar objectivos indutores da formação para estes professores orientadores de estágio. O trabalho conclui que há razões para considerar que a formação especializada poderia ser útil como superação de dificuldades sentidas pelos orientadores de estágio de escola. Neste sentido seria desejável proceder à elaboração e implementação de um currículo de formação ajustado às necessidades evidenciadas. |
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| Autores principais: | Coutinho, Helena Maria da Eira, 1959- |
| Assunto: | Teses de mestrado - 2004 Professores - Formação Orientadores escolares Estágios pedagógicos Necessidades de formação |
| Ano: | 2004 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente trabalho centra-se no estudo das necessidades de formação de professores que, em escolas do 3º Ciclo de Ensino Básico e de Ensino Secundário desempenham as funções de orientadores de estágio. Pretende, a partir da perspectiva dos próprios sujeitos intervenientes no estudo, analisar as principais dificuldades e lacunas de formação específica sentidas no exercício da função, bem como motivações e interesses de desenvolvimento profissional na supervisão pedagógica. Reconhecer a pertinência dos programas de formação especializada foi outro dos objectivos centrais do nosso estudo. A pesquisa decorreu em sete escolas do concelho de Odivelas e englobou 20 orientadores de estágio. Os dados foram obtidos através de metodologia qualitativa de observação indirecta, nomeadamente a partir de entrevistas semi-directivas e de incidentes críticos. A análise de conteúdo efectuada permitiu uma síntese centrada em três dimensões: - representações dos orientadores locais de estágio quanto à função desempenhada e quanto à formação obtida para o seu desempenho; - dificuldades e problemas experimentados no exercício da função; - expectativas quanto a uma formação desejada. Esta análise permitiu o inventário de áreas problemáticas, a partir das quais tentaremos enunciar objectivos indutores da formação para estes professores orientadores de estágio. O trabalho conclui que há razões para considerar que a formação especializada poderia ser útil como superação de dificuldades sentidas pelos orientadores de estágio de escola. Neste sentido seria desejável proceder à elaboração e implementação de um currículo de formação ajustado às necessidades evidenciadas. |
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