Publicação

Avaliação das aprendizagens em duas salas de educação pré-escolar da região de Lisboa

Ver documento

Detalhes bibliográficos
Resumo:Considerando a relevância da prática avaliativa na educação pré-escolar, a presente investigação pretendeu estudar como duas educadoras de uma Instituição de solidariedade social entendem e operacionalizam nas suas práticas pedagógicas a avaliação neste nível de ensino. Devido à natureza das questões da investigação, como o objetivo é apreender e compreender as práticas de acordo com as próprias palavras e perspetivas das participantes, optou-se por um uma abordagem qualitativa, de tipo estudo de caso de cariz interpretativo, baseada em entrevistas. “A entrevista é utilizada para recolher dados descritivos na linguagem do próprio sujeito, permitindo ao investigador desenvolver intuitivamente uma ideia sobre a maneira como os sujeitos interpretam aspetos do mundo” (Bogdan & Biklen, 1994, p. 34). Mediante a análise de conteúdo, pode se afirmar que as duas educadoras participantes no estudo utilizam a avaliação formativa na sua vertente de diagnóstico e fazem algumas referências à realização a função reguladora da avaliação. Apresentam a avaliação que praticam como um forte contributo para a reformulação das suas práticas pedagógicas. As duas educadoras valorizam a observação como um recurso importante da avaliação, pois consideram que através desta se podem obter informações importantes à compreensão das necessidades e dos interesses das crianças, facilitando uma aprendizagem mais significativa. Por outro lado, com a discussão em grupo, a criança questiona-se e questiona os seus pares e, em conjunto, encontram a solução para os seus problemas. Relativamente aos instrumentos de avaliação utilizados pelas educadoras, referem que são essencialmente a observação e a implementação de grelhas.
Autores principais:Assis, Samila Vicente de
Assunto:Avaliação da aprendizagem Educação das crianças Educação pré-escolar Teses de mestrado - 2021
Ano:2021
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

Registos relacionados

Registos relacionados